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儿童专注力训练方法
专注力缺陷的三个核心的特征是专注力低、过动和冲动。专注力不足的特征有：无法长时间的专注于同一件事情，容易受环境影响而分心;不细心聆听人说话;做事没有条理，经常遗失学习或者活动用品，经常忘记自己安排的活动;难以注意细节，容易犯错;抗拒做全神贯注的事情。 过度活跃的特征有：不能安坐，活动时像停不下来的机器;不停说话，玩耍或休闲活动亦难以安静;会擅自离座;在不当的场合周围跑。冲动的特征有：不经过思考就行动，不考虑是否适当及危险，想做就做;问题未完便抢答;经常中途或骚扰别人的活动或说话;缺乏耐性等候;擅自拿去他人物品。专注力不足或过度活跃的诊断如下： (1)有六项或以上的专注力不足的表征; (2)有六项或以上的过度活跃及冲动的表征; (3)7岁之前有以上症状。并且，特征存在于两种或以上的场合(学校、家庭)。症状影响日常生活(社交，学业，工作)。 提高儿童专注力的家庭训练方法，主要是采
发表于 2022-02-18 15:37:44 87次浏览
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用语言帮助4-6岁孩子训练逻辑思维
15个家长应该经常在孩子面前使用的句型 1.……是一回事，而……是另外一回事 2.……和……其实根本不是一回事 3.……不一定…… 4.……可是，这并不意味着…… 5.……也许还有另外一种可能性(接下来，家长就可以开始给孩子解释了) 6.……看起来像……可是…… 7.……而事实却可能远比看起来的更为复杂/简单 8.……然而，……(论断)反过来却不一定成立，因为…… 9.其实很可能与……根本就没有任何关系 10.……和……之间不一定是单纯的因果关系，它们也可能互为因果 11.……和……之间的比较也许没有任何意义 12.其实不过是表面现象，其背后的本质是…… 13.……有一个通常被忽略的前提 14.……尽管听起来很有道理，然而却完全不现实 15.也许有人会说……但是这种质疑却…… 3个家长应该在孩子面前慎用的句型 1，“本来(原本)就是嘛!” 慎用理由：
发表于 2022-01-20 17:37:20 36次浏览
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思维训练的目的是什么
思维训练的目的： 把我们内心中，那些日常完全觉察不到的东西，让它们显现出来。 这是一个很重要，也很有趣的事情。 我们的生活，买什么、不买什么，做什么、不做什么，走哪个方向、不走哪个方向，这些大大小小的决策中，至少超过80%，都是下意识、凭借直觉作出的。我们很少会去真正审视它们，但它们却潜移默化地、不可阻挡地，主导和影响着我们的一生。 很多人对「决策」有一个误解：那些优秀的人，之所以能成功作出决策，一定是经过深思熟虑，做过大量分析和调研的。仿佛思考的时间越长，决策就越精准。 其实未必。 心理学家GaryKlein提出过一个理论，叫做NDM(NaturalDecisionMaking，自然决策理论)。他认为，很多场合下，专家所依赖的并不是长时间、综合大量信息的思考和分析，而是快速的直觉决策。 他举了一个例子：象棋大师跟业余棋手相比，在作出决策时往往耗时更少，他们
发表于 2022-01-06 17:08:44 378次浏览
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如何培养孩子学习的专注力呢
1、搭积木、玩拼图。 孩子小的时候，大多都喜欢搭积木，玩拼图，积木的搭建，看似孩子在玩，他们脑部在构建网络图，在联结神经元的回路，孩子在做着深入的思考，对于大脑的智力开发有很大的作用。 拼图也一样，孩子在观察不同形状、颜色及线条，很长时间拼完一个图，练就孩子的观察力，思考力，而这些不仅促进孩子脑力的开发，对于孩子专注地做一件事情，是非常好的引导和启发，这种自然地在玩中学的状态，孩子会产生成就感和愉悦感，带着浓厚的兴趣研究和发现，孩子徜徉在这些乐趣当中，充满乐趣和思考，专注力的培养是自然而然，滋物细无声地形成，这是教育的最高境界。 相比那种生硬、逼迫、强制、填鸭似的教育方式，更容易让孩子接受和喜欢，了解孩子心理和发展需要，恰当适时地给予孩子提供这样的条件和环境，孩子就能追随生命的力量展开他们的活动。 2、养小动物。 大多孩子喜欢养小动物，例如乌龟、小兔子、小鸡、金鱼、蝈蝈等。这
发表于 2021-12-17 09:44:18 46次浏览
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关于专注力，你都知道吗
专注力时长是弹性的 儿童发展方面的专家指出，一般来说，4、5岁孩子的注意力维持时长应该是他们的年龄乘以2到4(分钟)，甚至更长。这种概测跟其他育儿准则一样，也需要具体情况具体分析。“注意力持续时长的问题需要放在具体情境中讨论。”加利福尼亚大学的小儿科医学博士尼尔·罗哈斯(NealRojas)说道，“具体情境到底是刚起床时、在中午、午睡前还是晚睡前，不同的情境中的结果是不一样的。注意力持续时长是有弹性的。” 家长的专注换孩子的专注 为了让孩子培养注意力，家长首先应该向孩子奉献出自己的注意力。“家长习惯于止步不前。我们的注意力通常很分散。”罗哈斯博士这样说道。“如果我们的注意力是很分散的，我们就无法回过神来;我们自己做不到，就不能要求孩子做到。”他还指出，在给出明确而简洁的指导时，保持肢体上的亲近能够帮助孩子提高专注程度。不要在厨房或者客厅向他们吼出问题，你应该走到孩子面前，跟他
发表于 2021-12-12 17:34:44 52次浏览
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语文考试抓分技巧~
1.字不离词，词不离句 语文学习离不开具体的语境。考试也是如此。在答卷的时候，一定要时刻不忘语境，具体的做法就是：字不离词，词不离句。 例如写反义词和近义词 如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。 例如：“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!”要写出“懒惰”的反义词和近义词。近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。 反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。 对于一些多义词，更是离不开语境。“他考试得了第二名，骄傲得不能行!”这里的“骄傲”是“自满”的意思;“我为自己是一名中国人而骄傲!”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。 做阅读题的时候，更是这样。一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分很多。正确的方法是：做阅读题目时，一定
发表于 2021-11-24 13:13:10 38次浏览
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初中语文知识点梳理
一、文言文部分考点梳理 (一)背诵、默写文言诗文 (二)解释、辨析文言词义 (三)疏通、解释文言句意 (四)分析、概括语段主旨 (五)理解、把握古诗词 (六)积累文学、文化常识 二、现代文阅读部分考点梳理 (一)基础知识的积累运用 (二)修辞方法的判断和分析 (三)词语的表达作用 (四)句意的分析与推敲 (五)段的分解与归纳 (六)分析标题的含义 (七)表达方式的判断与作用 (八)词序、句序和段序 (九)照应和过渡 (十)线索的寻找和判断 (十一)记叙文的要素分析 (十二)记叙的顺序 (十三)人物描写的作用 (十四)环境描写的作用 (十五)中心的提炼和概括 (十六)记叙文语言的思考和分析 (十七)比较阅读 (十八)说明特征的分析和概括 (十九)说明方法的辨析和应用 (二十)说明顺序的判断 (二十一)说明语言的体味 (二十三)论点
发表于 2021-11-09 09:07:20 39次浏览
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易错成语集锦
1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。 2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。 3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。 4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。 5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。 6、不孚众望：不能使群众信服。 7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。 8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 9、不容置喙：不容别人插嘴。 10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。 11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。 12、不以为意：不放在心上，不加注意。 13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。 14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。 15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。 16、狗尾续貂：比喻
发表于 2021-10-20 14:58:06 47次浏览
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常考易错成语
1.嗷嗷(áo)待哺(bǔ)：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声;哺，喂食。 2.安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。 3.安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。 4.哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。 5.筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。 6.抱残守缺：形容保守不知改进。 7.白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。 8.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 9.杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。 10.别无长(cháng)物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。 11.不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。 12.不足为训：不值
发表于 2021-10-11 14:34:18 36次浏览
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语文学习及备考
1、基础知识的积累与运用。基础知识的内容是，重在积累，关键是运用。包括的内容有：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。 A、养成查字典的好习惯 B、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。 C、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。 D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。 E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法
发表于 2021-09-19 12:01:30 32次浏览
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