北京初三作文辅导，到了初三，语文学习贵在坚持

　　必须熟读每一课。到了初中，老师可能不会抓那么紧，课文不如小学时精简，学生很可能只在上课时粗略浏览一边课文，认为无大碍。但是我要特别提醒的是——到了初三，语文考试中判断读音与字形、成语使用正确的是哪一项，很多取材于课本，不熟读很可能模棱两可。

　　文言文要熟记。课本上选取的文言文适合学生阅读与记忆，很多典型字词。如果忽视这些而一味去课外找题，事倍功半。

　　古诗词要理解透彻。很多时候考试默写古诗词并不是给出半句让你写另一句，而是给出提示语。提示语有时是表现作者思想感情、有些是一定语境。

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　　阅读题首先要掌握学术语。任何答题都需要一定框架，如赏析句子是修辞(写法)+内容+感情，如果没有规定标准，老师改卷就完全主观，不能保证公平公正。这些老师会讲地很清楚。那么这里说一下我三年才懂得的技巧——不在你的脑子里，而在文中。任何题目首先一定要联系上下文寻找，最后再调动大脑思考。这点特别注意。

　　语文课本单元末的综合性学习要认真听，认真记。不可大意。好把相关俗语与故事简要记录。

　　作文要保证每周一练。不管老师是否布置。并且要编辑成册——分初一、初二、初三三个阶段。到了初三，进入复习阶段，作文可能没有那么多时间细心琢磨，所以初一初二的基础就特别重要。在训练作文的时候要分为三个板块。

　　一、结构。a.标题.好的题目会让人眼前一亮，激发阅读兴趣(这点也是很多阅读题赏析标题的之一)，不妨化用典故;数字、符号、文字结合;巧用修辞等。b.题记.简短。c.小标题.小标题要整齐而富有文采。

　　二、内容。我的建议是每次分别训练不同题材——情感(如亲情、友情、师生情)、历史人物(如李白、司马迁、杜甫、苏轼)、自然(如给人启示的小草、昙花、树苗)。记叙文易得，散文次之(因为需要有一定文学功底)，议论文不建议初中生写(没有思想的深度)。

　　三、文字。文字这条路没有捷径可走，只有一对流转的眼与一双勤奋的手——必须经常阅读与练习。可以一些作文杂志如《课堂内外》、《作文与考试》。

　　方法说到这里，贵在坚持。