低龄儿童处在适应力最强、语言学习能力最强的时期，此时进行适当的英语启蒙是必要的。那么儿童怎样学英语比较好？作为家长该怎样辅导孩子学英语？

我们在引导孩子学英语时，要注意为其营造英语环境，努力激发孩子的主动性和想象力，使其爱上英语，为其建立一种终生受用的兴趣。

众所周知，孩子的模仿能力是很强的，他们往往偏爱模仿声音，并热爱说话。很多情况下，孩子的语言表达能力是否流畅，往往在于初始阶段是否大量接收到咬字清晰、内涵丰富的语言输入。

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怎样创设一个理想化的英语语言环境？

可以为孩子聘请一位以英语为母语的外籍培训师甚至是保姆，送孩子去双语幼儿园，甚至是送其去国外生活一段时间。这些对于绝大多数家庭来说并不太现实。

我们可以让孩子循序渐进地去看一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、动画片、电影、故事书，去听英语歌谣、歌曲等等。待孩子长大一些后，我们建议有计划地为孩子播放那些情节引人、活泼有趣、贴近儿童生活的英语VCD教学片，片中的人物最好是以英语为母语的小朋友，这样孩子就会不自觉地跟着自己的同龄人说。

比如：每天可以让孩子看10分钟左右的英语VCD或录像；还可以在孩子起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。自身具备一定英语水平的家长，可以经常和孩子用英语对话，乃至用英语交流思想。

孩子学习语言会经历3个阶段，1-2岁，沉默期，2-3岁，爆发期，3岁以上，成熟期。儿童学英语有一定的“沉默期”，家长切忌不切实际地期望孩子在看了一段时间的英语动画片，学习了几天的英语单词就能说出一口流利的英语。

语言学习需要过程，从信息输入到孩子的大脑中，并将信息输出是要经过消化的，从听到理解到能说并不是一蹴而就的。孩子学习语言的顺序：听—理解—模仿—纠正—读—写，儿童学英语重要的是培养他们的兴趣习惯和学习英语的性格，教会他们怎样成为一个自然、自信、流利的英语学习者。

家长辅导孩子学习英语要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。

首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给孩子，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词，激发孩子的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境。

下面给大家分享2种适合家长的教学方法：

教学方法 /Profile/

1、故事教学法：故事对孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，例如：教 “ Come in ,please。” 与 “ Go out。” 

2、情景教学法：有的孩子会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如， “ Nice to see you ! ” 孩子会回答我： “ Nice to see you ! ” 却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说： “ Nice to see you!  ” 后回答别人： “ Nice to see you! ”

最后，培养孩子英语能力不可能一蹴而就，所以一定要有耐心，耐心！给孩子读书，只要孩子喜欢，就要重复几遍，几十遍甚至几百遍。为孩子营造双语环境，或者和他们进行英语交流，都要持之以恒。