到少儿英语培训行业时间不算长,作为一个跨行业跨专业的人来到这里希望可以尽快尽可能多的吸收、整理与消化。并在不断尝试、摸索和借鉴中，总结一些自己的想法。
其中一个无论是我自己还是对客户而言，都是一个重要的问题。就是如何来选择针对少儿英语培训的机构。

很多家长来到学校的时候，对现在的英语培训学校没有概念，也不知道如何选择，这很正常。但至少自己应该有一个初步的想法和对孩子未来的规划。希望通过在我 们这里学习获得什么，愿意为之做出什么样的努力和付出。带着这些问题与前期的考虑再来了解，收获会更多一些。这样内部的认知是择校的步。

接下来就是如何择校了。包括：

一、学校的教学理念

目前培训行业有两大主流，一种是与教材同步的二次辅导类，帮助学员消化课堂中没有吸收的知识点，着重提生应试技巧；另外一种就是培养学员听说读写的综 合能力，发展孩子的多维智能。温思顿的学习理念是注重快乐并，我们充分保护孩子爱玩的天性，采用中外教结合的方式，寓教于乐，学员可以体验西方文化同 时的提升英语能力。

二、教学体系

教学体系包括几个方面

1、教学模式：在温思顿我们采用的是IPA多维教学法，老师会通过歌曲、歌谣、TPR动作等多种教学方式，从新知识的输入到各种方式的练习再到现实场景中应用这样的循环模式。

2、授课方式：怎样才是合适的授课方式？
中教老师当然也具备教授的能力，但西方的文化习惯、思考方式和西方人的面孔是他们提供不了的；也有纯外教教学的，但在中国大的文化环境之下采用纯外教授课 与把孩子放在国外学语言是不一样的。我们的孩子需要的是既能懂他们又能提供全英文教学环境的地方，不是把舶来的东西生搬硬套，他们和家庭和社会大环境之间 是有联系的，这样就需要中教老师的配合与引导。这样一来，中外教结合的授课形式，会更合适更有效果一些。

3、另外关于课程资源，学校所选的教材在使用上是否广泛，内容是否与时俱进；课件、教案以及教学情境，都是可以拿来参考的指标。

4、需要强调和重点考虑的当然是师资这一块。5个维度考虑

A：来自以英语为母语的

B：具有国际教师资格证TESOL /TEFL证

C：具有一定的教学经验，在温思顿所有的外教都有至少2年以上的教学经验，同时，考虑到少儿教学需要的精力和活力，我们的老师平均年龄也不会太大。

D：合法合规，公司有外国聘请证书，外教持工作签证，。

E：管理与培训，这里也是温思顿明显区别于其他机构的地方。外教团队由西方人管理，他们有相同的文化背景，这样一来对企业的认同感归属感更强一些，反应到工作上也更用心负责。

5、班型
这也是影响教学效果的一个因素。大班授课当然就保证不了每个学员开口练习的时间。
而我们6——8人这样小班制的安排，让每个学员得到老师足够的关注，有更多练习的机会。

三、学校

1、首先当然要考虑学校的资质。作为教育大省，长沙的培训机构太多了。但拿的是什么证，还是有区别的。有的机构注册的是公司，受工商局监管；有的是学校，受教育局监管。资质不同，对孩子学习稳定性和家长资金投入的力度肯定会不一样。

2、学校的史，和品牌影响力也是一个可以参考的因素，但这一点所反映的本质还是学校的教学质量。温思顿教育集团成立于1883年，覆盖全球80多个，服务中国21年，全国90多个城市300多家分校。

3、学校运营模式
直营还是加盟，这两种模式的教学体系可以没有太大差别。但在管理上，直营是统一管理的，公司会投入大量精力培训，也需要足够多的人才储备，同时，便于交流 相同的教学理念和授课方式，这是对教学质量、稳定性都有的管理方式。加盟的模式，管理上不系统，各校区自负盈亏，需要给总部交加盟费。这样对教学质量 没有，加盟费也自然分摊在学生学费中了。

四、学校的硬件设施

1、校区的装修风格及环境，这个是比较主观的因素，但也是给家长和孩子的印象。温思顿在这方面，比较用心。除了每个教室都贴了自然拼读的字母表以外， 我们将课堂活动、英语角的照片，学员在课堂上的手工绘画作品都展示在背景墙上。家长看到后，会初步的了解上课的形式，孩子看到了也会很有兴趣想要了解。很 多小朋友会指着照片问这是什么，他们在干嘛？说明孩子对这样的授课形式是感兴趣的。

2、还有就是我们的教学用具。这方面温思顿是走在很多培训机构前面的。授课上，我们尽量采用多媒体教学。进口变频电子白板能够对孩子的视力起保护作用。

3、  教学环境、教学用具和玩具的安全性也是参考项目之一。

五、服务

除了以上几个方面，民办学校区别于公立学校的地方在于我们有更完善优质的服务。

1、对学习效果的管控措施

温思顿拥有一套完善的课后服务跟踪体系，对学习的整个过程有监督有管理有反馈，确保学员课后也能养成好的学习习惯，从而保证学习效果。

2、学校的相关管理

尽管这方面与教学无关，但我们也愿意把我们是怎样进行学校各项管理的为家长做分享，让家长看到学校的管理举措和执行力。即使家长目前没有办法看到孩子1,2年后的学习效果，他也会觉得把孩子交到这里是可以放心的。

3、每次课后的家长会都是一次亲师交流，培养家长正确的教育观念和方法，让家长能更有质量的配合学校帮助孩子来提高能力。家校共育。

六、孩子的感受

毕竟，我们直接的服务对象是孩子。他们的感受我们是需要尊重的，这里说的是尊重和理解，而非迁就。

我们遇到过一些家长，很重视孩子的感受。孩子初来学校面对陌生的环境和人，有不适应，表现出兴趣不够或没有家长期待的效果，家长就不让孩子学这是不可取 的。孩子的年龄和性格特点决定了他在第一次接触新环境时会有各种不适应的表现，需要有一个适应的过程。正因为如此，作为家长更有责任为孩子做一个正确的适 合他的选择。至于如何培养孩子的兴趣，让孩子能学的快乐且持久。学校在这方面会考虑的更专业更有经验一些。比如我们选择教材会有针对性和适合性，能够建立 孩子学习的兴趣，教学方式的多样化趣味性，都是帮助孩子培养兴趣，逐步养成好的学习习惯的方式。