随着2013年山东省教师资格证考试的临近，除去师范院校的毕业生与部分在过往已获得教师资格证的朋友，大部分考生都是非师范类毕业或者因为种种原因暂时没有取得相应教师资格证。目前距离2013年的考试时间还是比较充裕的，有不少准考生已经开始早早着手准本相应的考试复习了。2013年的山东省教师资格证考试已经由过去的山东省自行改为了全国统考（2012年全国统考为浙江省、湖北省），相应的考试科目也有了较为重大的改革，这就要求准考生在紧张的复习和备考过程中，相应的避免以下几个误区：

1、提前了解科目，避免偏科

2013年的山东省教师资格证考试科目已经不再是过去的两科：《教育学》 《教育心理学》 ，而是改为幼儿园：《综合素质》 《保育教育知识与能力》；小学：《综合素质》 《教育教学知识与能力》 ；中学：《综合素质》 《教育教学知识与能力》 。

这就要求准考生们在备考的同时，及时进行有针对性的复习，《综合素质》科目涉及的学科知识及常识知识覆盖面大、知识点多、涉猎性强、要求考生需具备相当的理论知识及的知识掌握，因此，需要在日常的备考当中根据指导教师的要求和思路进行的复习，以对这一全新科目进行科学化、系统化的掌握。

《保育教育知识与能力》和《教育教学知识与能力》同样也是针对不同层面的考生，要求有针对性的学习，其中不同程度的科目涉及的知识点和相对应的理论知识体系架构都有较大的区别，需重点掌握的知识应当在指导教师的带领下进行有体系的梳理，并对于学习过的章节的部分及时进行阶段化的小结，以完善自身知识体系的形成。

2、详解考试大纲，避免盲目选择教材

2013年的山东省教师资格证考试大纲对于新科目的涉入及考试模式的改革有了较为详尽的解读和要求，这也就要求考生在备考期间及时调整过往的复习思路，以顺应全新考试模式。

考试大纲对于复习教材没有确切的，这就对相当部分考生提出了一个很严峻的问题：如何选择教材？

目前的考试辅导市场教材混杂，种种类型的复习教材打着不同的所谓“” 、“” 、“”的旗号充斥着市场，这就要求考生们在复习教材的选择上慎之又慎，轻则选择了没有什么逻辑性或者与常规课本无甚出入的复习资料，以致影响了考试效果；重则选择了错误百出的或者与题目牛头不对马嘴的复习资料，对考试会造成相当重大的后果。

教材的选择并不是盲目的，而是应当选择科学的，有知识性的，连贯的，符合思维记忆及逻辑思考的，隆德教育选择的教材都是经过教授及有多年出题经验的选用的，也许教材并不是什么“”或者“”的，但一定是科学严谨的，是有利于考生备考和复习的。

3、形成长效学习机制，避免突击学习

目前有不少考生可能正忙于公务员考试、研究生考试、选调生考试、三支一扶等等各类考试，对于教师招聘考试和教师资格证考试抱着一种“到时突击”的想法。

教师资格证考试在2013年会有重大的改革，其实并不仅仅是过去的两科那样相对简单，而是在每一层次都进行了细化和详尽的分类，这就要求考生们在知识的掌握与应用方面更加的投入。举例来说，而2013年的教师资格证考试将会加入案例分析与论文写作的部分，这对于考生来说是一个全新的要求，也提出了更高的目标。短时间的突击对于考生如何掌握对于案例的科学分析以及如何有理论支撑的写作论文，并没有太显著的成效，正好比“不以积跬步，无以至千里”。

形成良好的长效学习机制，不仅仅利于考生对于知识的掌握和理解，更有利于在笔试方面更得心应手，胸有成竹。