麻城孩子厌学教育学校解析学习方法的教育越早越好。

      “寻找方法”其实是在综合运用判断、推理、归纳等逻辑思维能力寻找问题解决策略，培养学生解决问题的能力，而智力心理学家经过研究把问题解决能力看作智力发展水平的一个重要指标。

      很多家长陷入了孩子到中学再进行“方法教育”的误区，事实上这种教育的实施越早越好，因为我们活着的时候每天都会遇到各种问题，需要我们去解决。

      我曾有过这样的经历，在我的孩子一年级上学期期末马上进入考试的时候，每天老师都会叮嘱我们家长，回家让孩子好好复习。可是我发现，对于这个一年级的小家伙，他根本不知道怎么叫“好好复习”，他随意地把书前后翻翻，然后就说“我会了！”

      这时我告诉他要制定一个复习计划。“什么是复习计划呢？”孩子又不知道了。于是我开始带领他制定计划。我说：“你看，你的语文有16个单元，数学有8个单元，英语有12个单元，现在还有7天要考试。

      那么，你就要分配一下每天语文、数学、英语应当各复习几个单元合适？在复习这些单元时，你要把老师教的内容再练练，看看是否都会了。”孩子就开始计算了，因为不能平均分配，他就把两三个内容较少的单元放在复习，这真让我没想到。

      然后我告诉他要设计一个表格，他就在纸上画来画去，五易其稿，最终画妥了一个表格，写上日期，科目，复习内容，完成情况等几栏。那天晚上，他花了差不多两个多小时才完成了这个复习计划表，然后就美美地把表格贴在了他书桌前的墙壁上。

      虽然那一晚的时间都消耗掉了，但以后的每天，儿子都自觉按照这个计划有序地进行复习。他再也不是东翻西翻，不知道该怎么复习了！更棒的是，当一年级下学期的期末再度来临的时候，他自己主动提出制定复习计划，而且基本没有我的参与他就定好计划，并按照计划执行了。

      我发现有过这样的两次经历后，他已经掌握了如何制定计划，如何按照计划复习的方法。而我接触的中学生中不少在学习上至今没能很好掌握计划执行的方法。

      学习方法需要从早期就开始培养。小学时期的方法教育为初中的方法体系打下了一个良好的基础，从小学到中学孩子的能力不断提升，学习也逐渐由被动慢慢转向主动。