安陆叛逆孩子学校解答青少年学生心理健康维护的措施。
      
      （1）学习的心理健康教育课程，不仅帮助了学生了解心理学知识，还掌握了一定的心理调节方法。

      开设的心理健康教育课题可大致分为两块：一块是基础理论课，通过举办各式各类的问答活动形式，使他们认识明确，矫正偏差，以积极的态度去对待自身的心理冲突，另一块是活动训练课，活动内容包括：小品表演、角色模拟和互访互问等活动形式，不仅让他们在活动中学习推介自己，了解他人，与人交往的社交技能，还促进了同学们之间的感情，同时掌握一些如：转移情绪、倾诉痛苦、发泄愤怒、克服自卑的心理调节方法。
     

       ⑵在日常教育活动中全面渗透心理辅导的内容。在学科教学、校园文化情境、班主任工作中都应注重对学生的心理健康教育。学科课程本身就蕴含着丰富的心理健康教育资源，只要我们备课时做有心人，就可将其发掘出来。如语文学科既为学生认识世界、了解人生、体验情感提供了一个色彩斑斓的空间，也为学生心理品质的优化提供了有血有肉的凭借物。音乐课、美术课本身就是心理健康教育的良好载体，音乐不仅可以影响生理，促进认知，改善情绪状态，调整行为方式，而且不同音乐的不同节奏、速度、音调等还能产生不同的心理调控效果。美术作品鉴赏能引发学生审美的心理体验，体育课则蕴含着促进智力发展，调节消极情绪，增强抗挫折能力，健全学生人格，改善人际关系，提高适应能力等六种心理健康教育因子。
    
       ⑶设立知心信箱。设立知心信箱，有利于教育者与青少年学生进行沟通，这种方式为一些不善于进行面对面谈话的学生提供了渠道，也使有碍于颜面的话题可以自由轻松地在书信中交流。

      有助于教师更有针对性地解决学生中出现的心理健康问题。
    

      ⑷建立心理辅导室。由于青少年学生对提高心理健康水平的要求日益迫切，心理辅导室的建立也就势在必行，随着时代的发展和新课改的要求，显示出开展心理咨询与辅导工作已不仅仅是少数青少年学生的现实需要，及时对他们存在的心理问题或出现的心理障碍进行认真耐心的科学的辅导，帮助解除心理障碍，同时已成为一种时代趋势。
    
      ⑸搭建学校和家庭心理健康教育的沟通渠道。通过举办家长学校，向其讲授有关青少年心理发展特点以及现代家庭教育方法等相关知识，提高家长的教育素质，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女，减少或避免由于家庭教育不当引发的心理问题，从而有力地配合学校开展对学生进行的教育工作。
    
      ⑹营造良好的校园文化氛围，让学生真切感受到校园是自己精神生活的乐园。
     
      综上所述，我们可以清楚看到青少年学生心理健康现状不容忽视，它已向我们发出了警报。学习掌握解决心理障碍的教育方法，遵从对症下药的原则，切实采取相对应的心理健康教育维护，帮助青少年走出心理障碍，摆脱不良情绪的影响，培养和塑造身心健康的年轻一代。