钟祥青少年特训学校。

      叛逆学生特殊学校培养孩子的同情心的道德准则。

      1﹑身边小事的启发。

      人们对于需要帮助的人产生关爱心理，是源自人们本身拥有的善良。大多数孩子在生活中都希望得到别人的关心和认可。比如小朋友不小心在地上摔了一跤，旁边没有人他就会站起来，不哭也不闹，但是旁边有人他一定会哭引起别人的注意，从而获取他想要的关心。人都是脆弱的同时又是坚强的，多多帮助身边的人是一件多么美好的事情啊。

      我们要引导孩子观察什么情况会让别人难过，别人什么时候需要自己的帮助。随时引导孩子关注困难者，帮助他人。

      2、家长言传身教。

      培养同情心的过程需要在孩子的生长环境中营造一种富有人情味的家庭氛围。

      父母是孩子的教师，要想使孩子有好的品质，是家长应该提高自身素养，更新家教观念。

      托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”

      家长孝敬老人，孩子才可能孝敬你：家长关心邻居，孩子也会与人为善。

      那些能够真诚地深切地关心他人、对别人尊重并施以同情的父母养育出的孩子，也会拥有这样的品质。

      父母言传身教，如主动让座给老年人，对贫穷、残疾的人给予适当的帮助，在日常生活中让孩子体会爱心。

      告诉孩子每个人都曾受到别人的帮助，每个人都应关心帮助别人，替人分忧是快乐的事；不要取笑别人的缺点，尽可能减轻他人的痛苦。

      从孩子小时就不要娇宠，平等对待，教育孩子尊敬长辈，爱护幼小的孩子，同情那些境遇不佳的人，即使对动物和花草也不要去损害。

      要求自己的事情自己完成，并尽量帮助父母做简单的家务如扫地、拿餐具等，随着年龄的增长，能做的事情越来越多，通过做家务，能够体会父母的不容易，帮助了他人，也提高了自立能力。

      对于孩子表现出有同情心的举动，父母千万不能不加分析便胡乱指责。

      如孩子在看电视时，看见以强凌弱、坏人欺负好人，心里就难过，甚至流泪，有些父母每每这个时候就骂孩子：“哭什么?没出息!”

      久而久之，孩子就会认为同情是一种没出息的行为，这样的孩子往往会变得自私、冷漠、麻木，也就谈不上感恩了。

      3、引导孩子关爱大自然。

      悲天悯人是同情心的表现，培养孩子关心同情他人时，也要引导孩子关爱大自然，珍爱大自然的花花草草，关心保护大自然的小动物。

      常陪孩子到大自然中，享受阳光、雨露，欣赏花草、虫鱼。一方面让孩子感受大自然的美和神奇，让他学会珍惜。

      另一方面孩子会看到城市里的臭水沟、垃圾堆等，通过与大自然美的对比，让孩子感到了肆意破坏大自然给人类带来的危害，从而懂得保护环境。

      在生活中，当发现孩子残忍地对待小动物时，要及时给予制止和解释。

      平时也可把孩子带到动物园、自然博物馆或水上世界去参观，或让孩子自己饲养小动物，让孩子懂得动物是人类的朋友，这样就可以有效地减少孩子对小动物的残忍行为，并培养他们的同情心。

      通常，多养小动物的孩子心思会比较细腻，感情会更丰富，也会更富有同情心。

      而随意拆砸玩具，恶意对待小动物的孩子也会更具攻击性，缺乏同情心。

      父母在平时要多注意培养孩子对动植物的热爱，让孩子在照顾动植物过程中，学会同情、体贴他人，把别人放在心上。

      关爱大自然，培养孩子的同情心、爱心，进而将这种情感迁移到对社会、对更多人的关爱。

      4、用故事引发孩子的同情心。

      孩子讨厌沉闷的说教，听故事、看图画书、看动画片的情感体验更适合孩子的理解。

      家长给孩子讲故事、陪伴孩子看图画书和动画片时，在角色人物遭遇“不幸”时停下来，听听孩子此刻的心理感受，引导激发孩子的同情心。

      还可以问孩子：你是故事里的人，你会怎么办？

      这种角色扮演，让孩子站在他人角度上感受事情，让孩子抛开自己去考虑他人，也是培养同情心的一种好办法。

      当然，如果在这些媒介中有负面的东西，家长也要及时疏导。

      5、培养孩子的分享行为。

      让孩子学会与人分享，是培养孩子同情心的一个好办法。

      孩子在与人分争的过程中，会学会替别人着想，从而更在乎自己的言行对人的影响。

      同情，从学会与人分享开始。

      一个会为别人考虑的孩子，在别人遇到困难时也会心生怜悯，竭尽自己的所能去帮助别人。

      6、随时随地启发保护孩子同情心。

      孩子的同情心在早期只是一种朴素的情感和需要，但这情感和需要就像刚刚露头的绿芽儿．并不能等同于行为。

      要将这种情感和需要转化为行为，需要家长启发和引导，让孩子的同情心成长起来，变成行为习惯。

      在孩子的成长环境中，要制造同情心的氛围，引导孩子主动关心弱者，帮助他人，伸张正义。若孩子做得很好，家长要赞扬，鼓励孩子继续保持。

      家长生病了，不要跟孩子说“没事”，而要告诉孩子你不舒服．引导孩子关心你，给孩子提供恰当的机会来表达同情心。

      不要轻易打掉一个孩子刚刚显露出来的同情心。比如在公共场合孩子想给路边的流浪狗一点吃的，家长嫌弃或者觉得狗狗太凶而不让孩子关爱小动物。家长可以配着孩子一起给流浪狗吃的，这样孩子的善良就会一直延续下去，对他未来的生活只有好处没有坏处。