封闭式学校：亲子关系中的焦虑互相强化，孩子的叛逆不可避免
青春期的少男少女们希望通过特立独行引起别人的关注。为了显示自己的个性，他们喜欢批判和否定父母的管教，甚至会尖锐刻薄地反驳。如果父母在同龄人面前管教他们，他们的逆反心理会更加强烈。
有些同学有不好的学习习惯，基础差，成绩差。有时候他们不能遵守课堂纪律。老师常常批评他们。久而久之，学生彻底厌倦了学校和学习。总的说来，对那些厌学的学生来说，他们心里有一种自卑感。因为学习失败，他的父母和亲戚对他持不同意见。老师和同学都看不起自己(即使老师并不这样认为)，他也会觉得自己很可笑。每一位儿童的发展都需要家长与教师的密切配合，效果会更好。我想只要老师和家长经常沟通，我们就能沟通孩子的好和进步，共同讨论所采取的措施。教师与家长帮助学生学习困难不仅需要耐心、细心，更是一个长期、反复的过程。虽然我们的努力不一定会取得显著成效，但至少不会落后。教师和家长应该注意批评的尺度，成功时的喜悦。这些学生的负担远远低于成人。但作为成人的老师和家长，我们在批评学生时应注意场合和尺度。要注重鼓励，少批评、少责备。要及时给予和表扬学生学习上的进步，让孩子尝到成功的喜悦，这样才能克服学生的厌学心理。
成绩当然不是不重要，问题是，对孩子成长的评价，不能完全受到分数、成绩这种量化指标的支配。现在父母往往对孩子期望过高，具体到学习成绩上，根据我们以往的调查，大多数父母的期待是“出类拔萃”。父母子女共同生活在一个屋檐下，双方的焦虑互为映射又相互强化。事实上，孩子的学业，父母引导一下，点拨一下，适可而止，父母的主要任务是为孩子创造安心学习的环境，注重兴趣与习惯的培养。
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