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            2019年云南省特岗教师考试（小学体育）及解析
        

2019年云南省特岗教师考试（小学体育）及解析

来源：

知豆教育

发表于：2021-03-20 19:50:22

相关标签：教师招聘培训昆明教师招聘培训

温馨提示：2021年云南省特岗教师计划考试正在备考中，笔试科目为专业基础知识、教育学、教育心理学知识。知豆教育为考生们整理了2019年云南省特岗教师考试（小学体育）及解析如下，请参考！
······
个体身心发展的一般规律
一、个体身心发展的顺序性
具体表现：个体身心发展是一个由低级到、简单到复杂、由量变到质变的过程。例如：三翻六坐七滚八爬。
关键点：有方向、不可逆、不可逾越。
教学启示：教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”等都是有违身心发展顺序性规律的。“盈科而后进”、“学不躐等”等是遵循身心发展的顺序性的。
2.个体身心发展的阶段性
具体表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。例如：根据小学生注意发展的特点中无意注意占主导，有意注意在发展，可以利用无意注意规律组织教学。
关键点：不同阶段不同特点，任务不同。
教学启示：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。
考点延伸：
身心发展阶段的划分：我国的心理学家将个体的发展划分为八个阶段：即乳儿期(0-1岁)、婴儿期(1-3岁)、幼儿期(3-6、7岁)、童年期(6、7-11、12岁)、少年期(11、12-14、15岁)、青年期(14、15-25岁)、成年期(25-65岁)、老年期(65岁以后)。在每一个人生阶段都会形成一般的、典型的、本质的特征。