天津会考，高考复习课程？曾看过一个调查，参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况;一类学生在校成绩较差，希望通过参加课外辅导班提高自身成绩;第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望，但出于家长和周围同学环境的压力而不得不参加课外培训。总之，学校教育学习效果的不平衡是促使中小学生参加课外培训的重要原因，课外培训解决的则是不同学生在课内学习中所出现的“吃不了”和“吃不饱”的问题。

　　这些知识你得知道！

　　课堂学习与补习班的关系：首先要清楚一点：再好的补习，也不能课堂的学习。要让孩子提高听课效率，再提高听课效率，这一点非常重要!跟着老师走，好好利用上课时间，是节省体力和时间的妙方!有些家长和同学有一些本末倒置的安排，认为我找了师资补习，可以把问题和精力留给补习，这种想法千万不能有，因为这很容易养成学生的惰性，从而影响课堂听课效率。即便是参加补习班，在学校也务必认真听课。否则，“堤内”损失会越来越大，“堤外”怎么补都补不回来。

　　天津会考，高考复习课程：

　　注意啦!这些关于高考辅导的独门绝学

　　时间意识很重要一般来讲，文综试卷有两种题型：单项选择题和主观题。1-35题为单项选择题(其中1-11为地理题，12-23为历史题，24-35为政治题)36、37、38分别为地理、历史和政治的学科内综合题39、40题为三科的学科间综合试题从不同题型时间的分配上，我们一般建议首先利用40分钟左右的时间完成35道选择题，做题时把控好时间，别落得顾此失彼。

　　政治

　　1选择题要做到“三看一排除”

　　一看设问(明确出题人故意设置的相关限定)

　　归纳近些年的高考及模拟试题，我们发现设问的限定主要类型有：

　　限定主体：如政府、企业、人大代表、政协等;

　　限定知识范围：如“从经济学角度”，“所体现的哲学道理是”等;

　　限定因果联系：如“从根本上说，是由于”，“引起居民消费价格总水平回落的原因有” 等;

　　限定正误：如“关于金属纪念币，下列说法不正确的是”等。

　　在进行下一步选择的时候一定在出题人限定的范围内进行选择。

　　二看材料(通过对关键词，标点的把握理解材料的中心意思)

　　试题的材料是出题人经过精心组织，才会呈现在同学们面前的。在试题材料中，出题人总是通过关键词句、标点符号等信息对考生予以必要的提示，考生应通过反复阅读把握题意。

　　三看题肢(找出表述错的题肢以及与材料、设问无关的正确项)

　　此处尤其注意后者，出题人往往通过这一类题肢提升试题难度，考察同学们的审题能力。

　　四用排除(有效提高答题效率)

　　近几年，政治选择题中的组合选比重大幅增加，而且难度逐渐加大，解答这一类选择题，用好排除法，不仅能提高正确率，还可以有效缩短答题时间，保证得分。

　　2主观题要做到“两看一写”

　　一看设问

　　明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做……;明确设问中的行为主体：、企业、个人、人大、政协……;设问的知识限定：用联系的观点，用消费相关知识……

　　二看材料或图表

　　通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分层，把握材料中心意思。

　　三写

　　组织的过程注意“三化”：

　　组织层次化，有效分层，标清答题序号;

　　表述术语化，使用学科术语，准确命中;

　　编写完整化，的组织基本的结构应该是“理论+联系材料”，哲学题应该是“原理+方法论+联系材料”。

　　历史

　　1文字材料试题的答题步骤

　　步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，就在材料中;第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，来自教材和所学知识。第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。

　　步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。

　　步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。

　　步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。

　　步骤五，要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。

　　2图表材料试题的答题步骤

　　图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。

　　对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。

　　地

　　理

　　1主观题解题技巧

　　自然地理答题——找到解题的关键点。如“日照图”，关键是根据图中的信息找到“三点”,即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点,就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等,问题就迎刃而解了。

　　人文地理答题——容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧：

　　一是细致与简略：应尽量具体细致,但如果没有把握,可答得适度模糊一些。

　　二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握,怕把知识点漏答,就多答些点。

　　三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面,实在没把握怕抓不到,则主次一起抓,但要注意把精彩、重要的“采分点”尽可能放在前面。

　　四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分,一般需答2点、3点或6点。

　　五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高的条理性和清晰度。

　　2选择题技巧

　　一是排除法:

　　如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围;然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有该选项的也可以。

　　二是反证法:

　　是通过证明逆是错误的，从而得出的正确性。

　　三是信息转换法:

　　将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、求解的目的。

　　四是图解法:

　　根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面,可以根据题干所提供的条件绘制出图形,即以图再现题干要求,以图解文有助于分析,从而找出正确。

　　五是数据比较法：

　　有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确。

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