许多家长和老师朋友都有过这样的感受：已经学习钢琴或其他乐器有半年到一年的时间了，但是发现孩子依然有识谱的问题，例如：不能自己独立识谱；学琴的进度缓慢、学习兴趣下降；节奏错误多、速度不稳等等。 有的人会认为孩子初学音乐都会遇到这样的问题的，长大自然就好了，其实这是完全错误的！就像我们小的时候学习说英语，如果开始学习就发音不准、不规范，将来随着年龄的增长会越来越难纠正。 幼儿音乐启蒙学习一定要注意以下几点： 1、学习要早。 早并不是指从婴儿阶段就开始专业音乐训练，而是指要抓住音乐学习的佳时期——4到6岁这个黄金阶段。这个阶段的孩子音乐听觉的潜力非常大，通过系统的节奏节拍和演唱训练，能够事半功倍地掌握识谱技能。 2、学习要规范、系统、。 有些家长朋友会认为跟老师学习演奏乐器的同时就学会了识谱，实际上器乐学习的内容、进度、课时安排都非常难以满足“扎实地掌握音乐基础识谱技能”这一要求。孩子在练琴的时候很难同时注意到手指动作、识谱、音乐符号、以及听辨音高和节奏的正误。 另外，识谱学习还包括一个非常重要的环节——唱。通过唱，孩子才能把学过的乐谱知识熟练的应用，这对于年龄小的孩子是非常重要的学习手段。同时有指导的规范的演唱也能大大提高儿童音乐的听觉能力。 因此，系统、规范、的视唱练耳课的专门学习，或者音基课程的学习都是非常有必要的。 3、先学习节拍、后学习节奏。 弹琴时速度忽快忽慢、节奏经常错，是什么原因呢？ 在学习音乐的初期，非常建议让孩子多听音乐，并同时随音乐做动作，如拍手、踏步，或做简单的舞蹈动作。这样不仅能培养孩子身体的协调性，同时能够让孩子体会音乐的连贯性、明白音乐是时间的艺术，为将来的节奏学习打好基础。 4、节奏学习中重视“分拍”的学习。 专业音乐基础知识的学习通常较强调单位拍，即四分音符为一拍的学习，现有的音乐识谱与基础训练教材——新音基考基教材，也是以四分音符作为节奏认读提示的。但不规范的教学方法会漏掉这背后的基础——“分拍”的学习，这样会导致儿童在学习到教难的节奏型，如附点、切分、三连音时遇到障碍。 家长或老师朋友们可以给孩子进行分拍的专门练习，方法很简单，老师或家长双手击单位拍（可与秒针的速度相同），让孩子左右手分别击分拍（即大人击一下，孩子平均击两下），并可以同时匀速地读出“手套”两个字或任意的两个字的词。有了稳定的节拍感，孩子学起节奏会变得非常快，而且准确！ 5、注意知识的应用和整合。 音乐知识的学习一定要通过实践运用来得到强化。建议老师和家长朋友有针对性的挑选一些旋律优美、活泼，同时能够结合特定识谱知识的歌曲，教给孩子们演唱。例如，当学习到“、后十六”节奏型的时候，可以配合大家都熟悉的美国民歌《十个小印第安人》，这样孩子在每天唱这歌的时候就同时复习了所学的节奏型。