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郑州初中课外辅导课程

郑州智之舟教育 / 发表时间:2018-05-09 2111人浏览 郑州一对一辅导培训 一对一辅导培训

  郑州初中课外辅导?教育辅导过程中存在的问题,忽视了学生的主体作用,过分地追求速度,我国的教育课程改革中强调,课堂学习应采取教师为主导、学生为主体的教育辅导模式,但是,受传统教育辅导模式的影响,在实际的课堂中,由于小学生的接受能力相对较弱,对知识只能被动地接受,教师也是一味地进行灌输性教育辅导模式,忽视了教授学生如何解决思考难题的方法,不能充分地掌握知识的重点,不能有效地提升小学生的数学成绩。

  不正确的教育辅导,导致学生失去学习兴趣,数学本身就是枯燥、无趣的一门学科,而教师又受传统教育辅导模式的影响,教学方法也比较单一,不能有效地制订正确的教育辅导方法,一味地让学生被动地接受知识,慢慢的学生不知道自己在学些什么,逐渐地会失去学习兴趣,不能有效地培养学生的独立思考能力和自主学习能力,这样不利于学生数学成绩的提高,也降低了教师的教学水平和质量,不利于我国教育改革的发展。

  说说这课外辅导!

  初中学生学习方法比较单一,习惯于“听、背、默”,习惯于书面作业,习惯于依赖教师。高中的学习,要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样,并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

  郑州初中课外辅导

  学习方法,这些都是!

  初中生一对一辅导的重要性

  一对一辅导是一个老师专门辅导一个学生,区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式,而一对一是教育能够互动的基本要求,传统的大班上课形式,互动很难有效展开。一对一辅导与传统家教、补习班无论是在师资、针对性、督导性,还是在教学环境、价格、便利性上都有很大差别。

  一、一对一辅导适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象,至少可以说明两个方面的问题:首先是既然孩子能把其他众多的学科学好,说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题,通过查找问题的关键,经过适当的调整和补充,也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门,要么是缺乏学习的兴趣,甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。

  二、一对一辅导适合学习成绩好的学生,如果参加大班或者小班形式的辅导,老师为了兼顾各个学生,不可能加大课程的难度,对于基础本身就很好想进一步提升的尖子生来说无疑是浪费时间。而后面四种情况的学生,由于存在基础差,自控力差等方面的原因,参加大班或小班,一是跟不上课上的节奏,二是上课习惯开小差,这样的情况即使上了课也是白上。所以来说一对一辅导两个明显的特点就是提优和补差。

  三、一对一辅导的作用在于:可以有针对性因材施教。在课堂上,老师授课是针对大多数同学的水平和进度,不可能面面俱到。此时,思维较慢、接受能力较弱的同学,就会会感觉听起课来很吃力,不能够及时吸收新知识。往往是因为教师授课的几句话反应不过来,学生便失去了继续听下去的兴趣。相反,一对一辅导,针对性较强,根据学生的情况因材施教,让学生能够及时理解所学知识,不会留下缺漏。

  四、一对一辅导适合在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。这类学生也可分为两类:一类是之前在低年级时是优等生,但随着升入重点学校之后,课业负担加重,面对高手云集的竞争环境,竞争压力加大而且老师讲课节奏偏快,原来有着优势心态的他们心态逐渐失衡,跟不上老师讲课节奏就着急,越着急就越听不好课,成绩就越下降,如此形成恶性循环,不仅影响学习,如果处理不好还可能会因学习压力大引起自卑、心理扭曲等问题;另一种情况是综合学习能力在整体的学生群体中排中等偏下水平,一直存在跟不上老师授课节奏的学生。

  五、一对一辅导的作用在于:能纠正学生的不良学习习惯,使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学,其实大多数不是因为智商比人家低,而是因为不良的学习习惯。而大多数家长,很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家教老师就不同了,他们凭借着专业的本领和丰富的经验,能够立即发现问题所在,并在潜移默化中帮助学生改正不良的学习习惯,使其在补缺补漏的同时,逐渐掌握正确的学习方法。

  郑州初中课外辅导:

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