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培训首页 > 高中辅导班培训讯息 > 郑州高中课外辅导哪家好
高三一轮复习课程

郑州高中课外辅导哪家好

  郑州高中课外辅导?在应试教育高度发达化的今天,作为教育产业中重要的一环--高考校外培训服务也在不断发展,且越来越有向“工业化”迈进的趋势。如今的校外培训机构就像是一座大型工厂,每一个参加培训的学员,都好比是教育生产线上即将“出厂”的一部产品。机构会为学员量身打造一套教学计划作为“模具”,然后用高密度的课业知识向内填充,最后再用押题预测、心理辅导等内容加以打磨。可以说,现在的高考校外培训,已不单单是比拼教课水平的舞台,其背后的“精细化配套服务”,才是各家机构竞争的重中之重。

  高中辅导,这些东西知道了!

  上课外辅导班需要注意要避免盲目跟风,同样的课程和老师,可能非常适合一部分孩子,却又是另一些孩子的噩梦。我认为,没有什么比保护孩子对学习的兴趣更重要!在这个问题上,父母要相信并尊重孩子自己的感觉和判断,也要从自己孩子的实际情况出发理性思考,而不是简单地把别人的想法和做法照搬给孩子。

  郑州高中课外辅导

  高中辅导的一些技巧!

  高中数学是很多同学高考道路上的拦路虎,很多同学一致回答:大题没思路。高考数学6道大题,每题12分,一分都不能丢啊!

  选择填空题

  1、易错点归纳:

  九大模块易混淆难记忆考点分析,如概率和频率概念混淆、数列求和公式记忆错误等,强化基础知识点记忆,避开因为知识点失误造成的客观性解题错误。

  针对审题、解题思路不严谨如集合题型未考虑空集情况、函数问题未考虑定义域等主观性因素造成的失误进行专项训练。

  2、答题方法:

  选择题十大速解方法:

  (十大解题技巧 你会了没)

  排除法、增加条件法、以小见大法、极限法、关键点法、对称法、小结论法、归纳法、感觉法、分析选项法;

  填空题四大速解方法:直接法、特殊化法、数形结合法、等价转化法。

  解答题

  专题一、三角变换与三角函数的性质问题

  1、解题路线图

  ①不同角化同角

  ②降幂扩角

  ③化f(x)=Asin(ωx+φ)+h

  ④结合性质求解。

  2、构建答题模板

  ①化简:三角函数式的化简,一般化成y=Asin(ωx+φ)+h的形式,即化为“一角、一次、一函数”的形式。

  ②整体代换:将ωx+φ看作一个整体,利用y=sin x,y=cos x的性质确定条件。

  ③求解:利用ωx+φ的范围求条件解得函数y=Asin(ωx+φ)+h的性质,写出结果。

  ④反思:反思回顾,查看关键点,易错点,对结果进行估算,检查规范性。

  专题二、解三角形问题

  1、解题路线图

  (1) ①化简变形;②用余弦定理转化为边的关系;③变形证明。

  (2) ①用余弦定理表示角;②用基本不等式求范围;③确定角的取值范围。

  2、构建答题模板

  ①定条件:即确定三角形中的已知和所求,在图形中标注出来,然后确定转化的方向。

  ②定工具:即根据条件和所求,合理选择转化的工具,实施边角之间的互化。

  ③求结果。

  ④再反思:在实施边角互化的时候应注意转化的方向,一般有两种思路:一是全部转化为边之间的关系;二是全部转化为角之间的关系,然后进行恒等变形。

  专题三、数列的通项、求和问题

  1、解题路线图

  ①先求某一项,或者找到数列的关系式。

  ②求通项公式。

  ③求数列和通式。

  2、构建答题模板

  ①找递推:根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系,即找数列的递推公式。

  ②求通项:根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式,或利用累加法或累乘法求通项公式。

  ③定方法:根据数列表达式的结构特征确定求和方法(如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等)。

  ④写步骤:规范写出求和步骤。

  ⑤再反思:反思回顾,查看关键点、易错点及解题规范。

  专题四、利用空间向量求角问题

  1、解题路线图

  ①建立坐标系,并用坐标来表示向量。

  ②空间向量的坐标运算。

  ③用向量工具求空间的角和距离。

  2、构建答题模板

  ①找垂直:找出(或作出)具有公共交点的三条两两垂直的直线。

  ②写坐标:建立空间直角坐标系,写出特征点坐标。

  ③求向量:求直线的方向向量或平面的法向量。

  ④求夹角:计算向量的夹角。

  ⑤得结论:得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。

  专题五、圆锥曲线中的范围问题

  1、解题路线图

  ①设方程。

  ②解系数。

  ③得结论。

  2、构建答题模板

  ①提关系:从题设条件中提取不等关系式。

  ②找函数:用一个变量表示目标变量,代入不等关系式。

  ③得范围:通过求解含目标变量的不等式,得所求参数的范围。

  ④再回顾:注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。

  专题六、解析几何中的探索性问题

  1、解题路线图

  ①一般先假设这种情况成立(点存在、直线存在、位置关系存在等)

  ②将上面的假设代入已知条件求解。

  ③得出结论。

  2、构建答题模板

  ①先假定:假设结论成立。

  ②再推理:以假设结论成立为条件,进行推理求解。

  ③下结论:若推出合理结果,经验证成立则肯。 定假设;若推出矛盾则否定假设。

  ④再回顾:查看关键点,易错点(特殊情况、隐含条件等),审视解题规范性。

  专题七、离散型随机变量的均值与方差

  1、解题路线图

  (1)①标记事件;②对事件分解;③计算概率。

  (2)①确定ξ取值;②计算概率;③得分布列;④求数学期望。

  2、构建答题模板

  ①定元:根据已知条件确定离散型随机变量的取值。

  ②定性:明确每个随机变量取值所对应的事件。

  ③定型:确定事件的概率模型和计算公式。

  ④计算:计算随机变量取每一个值的概率。

  ⑤列表:列出分布列。

  ⑥求解:根据均值、方差公式求解其值。

  专题八、函数的单调性、极值、最值问题

  1、解题路线图

  (1)①先对函数求导;②计算出某一点的斜率;③得出切线方程。

  (2)①先对函数求导;②谈论导数的正负性;③列表观察原函数值;④得到原函数的单调区间和极值。

  2、构建答题模板

  ①求导数:求f(x)的导数f′(x)。(注意f(x)的定义域)

  ②解方程:解f′(x)=0,得方程的根。

  ③列表格:利用f′(x)=0的根将f(x)定义域分成若干个小开区间,并列出表格。

  ④得结论:从表格观察f(x)的单调性、极值、最值等。

  ⑤再回顾:对需讨论根的大小问题要特殊注意,另外观察f(x)的间断点及步骤规范性。

  郑州高中课外辅导:

  综上所述,“郑州高中课外辅导?”就介绍到这里,感谢您的阅读。

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