如何攻克雅思阅读的长难句？能不能一些具体方法？这个问题基本是每个雅思考生的痛点，也是难题！
而长难句破题的大干扰就是词汇，你认识的但是却不理解的词汇！
但是，小编想说，以一个雅思7.5分的过来人的经验来看，雅思阅读长难句只是长，并不难！因为：

一部分长难句里面有生僻词的干扰，导致精读难度很大（这个小编承认，但是出现生僻词的频率并不高）；

还有些句子并不长，所有的词汇单个拆开也都认识，合成句子却可能无法理解。（这是重要的原因，一词多义，但是你并不知道！）

所以，接下来小编将从如何克服雅思阅读长难句中的干扰性词汇（扰乱词意）来分析，帮助长期饱受雅思阅读长难句摧残的宝宝们早日屠鸭成功！

不存在生僻词却看不懂句子的原因——熟词生义
每个单词都可能会有不止一个释义，而某些考生之前背过这个单词的某些特定释义，但文章中这个词汇并不是该单词的这一释义，导致考生无法理解句意。
以下简要分析一下熟词生义的几种情况： 

1. 词性活用比如c4-1-1的某句原文：many studies have shown that children harbour misconceptions about “pure”,curriculum.
本句中的harbour一词大多数考生应该背过它作为“港口、码头”的意思，然而在本句话中harbour显然的词性显然是动词，所以“港口、码头”的意思放在本句中是不合适的。

2. 词义欠缺或错误比如c6-2-2的原文标题：greying population stays in the pink.词典上给出的pink形容词释义为：粉红色的; 与同性恋者有关的; 政治观点偏左的; 略呈左倾的；名词释义为：粉红色; 香石竹; 石竹；动词释义为：发爆声; 敲缸。
然而没有任何一个释义是本句话中pink的释义，也就是说本身很多词典给出的释义也并不是很。 

3. 学科词汇比如c9-4-2的某句原文：the process can usefully be thought of in terms of the gradual emergence of two somewhat separate features: the self as a subject, and self as an object.在多数词典中，subject的名词意思是：主题; 题目; 话题; 题材; 问题; 学科; 科目; 课程; 表现对象; 绘画(或拍摄)题材；形容词意思是：可能受…影响的；动词意思是：易遭受…的; 取决于; 视…而定; 受…支配; 服从于;使臣服; 使顺从; (尤指) 压服。 object的名词意思是：物体; 物品; 东西; (极欲得到、研究、注意等的) 对象; 宗旨; 目的; 目标；动词意思是：不同意; 不赞成; 反对; 提出…作为反对的理由; 抗辩说。 由于c9-4-2的这篇文章是心理学背景的，所以subject和object均不是以上这些意思。