现在的职场就像一个战场，如果你不能不断提高自己的竞争力，那么很容易被淘汰。有些人为了日常交流学习英语口语，有些人为了工作需要学习英语口语。外国僧侣可以背诵佛经，归国者在当前的就业市场上仍有很大的优势。无论目的是什么，都必须选择一个合适的英语口语培训机构。只有找到合适的语言，我们才能帮助自己达到提高英语口语的目的。作为教育工作者，我们非常赞成继续参加英语口语培训课程。

英语教学力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的教学内容；要积极利用广播、电视、书报杂志，尤其是网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。大多数的学生对网络特别感兴趣，我们要正确引导他们利用网络，让他们大限度地使用英语，培养英语语感及使用英语的习惯，增强他们的信心．变被动为主动，参与到交际口语活动中来。

很多孩子学不好英语口语存在以下这些问题：

新课程改革要求培养学生的综合语言运用能力，其中口语表达根本的目的就是培养学生的交际能力。因此，在英语口语培训当中，教师应引导学生过好语音、词汇、语法、句法关，通过创设交际化语言课堂．以广泛的课程设计和丰富的教学活动进行口语操练．让学生能应用英语进行交流。我认为要做到以下几点：

英语口语培训之练习方法

1.跟读

跟读是容易入门，也是“痛感”小的一种口语练习方法。它是指用一种语言接近同步地重复目标语言中的话，在这个过程中我们要模仿材料中说话者的语气，努力保持同样的语调、节奏和语速。跟读是一个耳朵、大脑和嘴巴协调处理信息的过程，它能够帮助我们提升听力理解水平、语音语调(比如重读、连读、弱读、不完全爆破以及升降调等)以及遣词造句的能力。

在跟读时可以选一些语速较慢且自己感兴趣的材料，后面适应后可以慢慢过渡到难度高一点的材料。比较适合入门的材料有新概念2和3，美国总统演讲以及美国名人高校演讲等。

在跟读的过程中如果发现有听不懂的地方，可以在一段材料播放结束后仔细阅读原文，找出听不懂的地方做标记，并弄清楚意思不确定的词或句子。接下来在不看材料的基础上继续进行第二次第三次跟读，直至能够以正确的语音语调跟读所听到的所有内容。

2.听力材料复述

这是跟读法的进阶版本。如果对一段材料已经能够做到熟练跟读，那么可以尝试对它进行复述。具体方法是：在音频播放二十到三十秒后按下暂停键(具体时间长度可以根据自己水平适当增减)，然后口头复述刚刚听到的内容，在复述的时候尽量用上音频中出现过的短语、词组搭配以及精彩表达。复述是一个输入、吸收、重组再到输出的过程，它能帮助你在原文框架下锻炼自身的语言能力，对口语提升的效果比较明显。这种方法有一定难度，适合有一定英语基础的同学。

3.阅读材料复述

除了听力复述之外，还可以对阅读材料进行复述。复述的材料建议选择议论文，比如与教育、科技、环境、社会、经济、政府管理等话题相关的文章。这类主题在严肃讨论中经常遇到，同时也是各类考试作文的常见话题，实用性比较高。使用新概念英语三和四，以及《经济学人》等外刊文章作为复述材料。关于复述的具体方法可见：怎样对一篇文章进行复述?

4.汉译英练习

汉译英练习也是一种比较容易入门的口语练习方法。刚开始练习时可以选择难度较低并且有英汉对照的材料(比如新概念2或者牛津的《书虫》英汉对照系列)。在练习的时候可以先把英文遮住，看一句中文，然后将它口头表述成英文，再跟原文作对照。与其他口语练习方法相比，这种方法大的好处在于我们能够通过对照原文发现自己口头表达的不足之处(比如时态、第三人称单复数、冠词等问题)，同时还能学到很多地道的英语表达。

5.口头作文

这可能是所有口语练习方法中虐的一种，但效果拔群，适合备考托福或雅思口语时使用。比如可以选取雅思口语part2或part3的题目，然后对着题目陈述自己的看法，尽量做到逻辑清晰连贯。如果对题目没有思路，可以先去查资料，最后组织好思路和语言。

总之，随着国际交流渠道的开放，口语交际能力将越来越受到重视。提高学生英语口语水平势在必行。教师应根据教学的具体情况，不断探索和改进自己的教学方法，提高学生的英语口语水平。让孩子们尽快参加英语口语培训班!