1.捕捉孩子的兴趣，引导幼儿乐于观察
幼儿天生就有强烈的好奇心，其实在大千世界中有无数孩子感兴趣的东西。只要我们观察、倾听就会发现。因此，我们要把握时机，正确引导幼儿去观察，去发现。如开展主题活动“有趣的昆虫”时，发现孩子在认识蝴蝶时对昆虫产生了浓厚的兴趣。户外活动时，他们三个一群五个一堆专心致志地找虫子。针对孩子的兴趣，我有目的地引导孩子观察：“虫子的腿都一样多吗？他们都有触角吗？”孩子们观察后兴致勃勃地告诉我：“老师，有的虫子是六条腿的、有的没腿，有的有许多。”“老师，蚂蚁有触角，蜜蜂蝴蝶都有。”在观察中，孩子们还生成了好多问题。“老师，虫子都是昆虫吗？”“老师，蜈蚣有一百条腿，它和其他虫子不一样。”孩子们的想法都非常有价值，于是，我设计了综合活动“昆虫运动会”，提升孩子对昆虫的正确认识，让孩子明白“昆虫都是六条腿，都有触角，身体都是小的”等科学性经验。
经过实践发现在户外活动、游戏、散步等自由、轻松的氛围中容易捕捉到孩子的兴趣。因此，日常活动中我们要懂得保护和利用孩子的好奇心和求知欲，激发他们观察兴趣。
2.选择适合的观察对象，引导幼儿易于观察
根据幼儿的年龄特征，我为幼儿多选择色彩鲜艳、新奇、活动等幼儿感兴趣的事物作为观察对象。幼儿对这些喜欢的东西常常没有成人指导下自主的去看看、摸摸、碰碰等观察，充分调动了幼儿的各种感官。事实上，只有把各种感官都调动起来，才能更正确、更清晰、更完整的去观察某一事物。因此，我们要选择适合幼儿的对象积极引导运用各种感官参与，观察。
例：认识瓶子，先出示各种形状、颜色及花纹等新奇、漂亮的瓶子，吸引幼儿用眼睛去看看，欣赏一下；其次让幼儿用手摸摸、拿拿感觉瓶子的温度、轻重等；再用小棒敲打瓶子，让幼儿听听发出的不同声音，进一步了解瓶子的不同材料；最后让幼儿闻闻瓶子里东西的味道。整个活动让幼儿的感官都参与，使幼儿的好动的天性得到满足。故对活动始终充满兴趣，乐于其中。
实践中除了运用实物，还经常利用幻灯片等多媒体辅助直观教具参与其中，不仅充实了实物中不易观察的部分，大大增强了幼儿观察的兴趣。
3.教会幼儿观察方法，培养幼儿善于观察
有了观察兴趣，还必须在观察方法上加以指导。孩子并不是天生善于观察，幼儿的观察条理性差，如果孩子不会用正确的方法观察事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把要观察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观察目的，还会形成不良观察习惯。因此，在日常生活中教会幼儿观察事物的一些方法，让幼儿学会有目的的、自主的、细致的观察事物的能力是很有必要的。
如主题活动“可爱的树”进行过程中，我就通过测量的方式让孩子比较树的粗细。孩子们可以用手抱抱或者利用枝条、尺子、绳子、铅笔、线……等测量工具观察比较出树的大小、粗细。通过记录的方式展示观察结果。主题活动“少数民族”中，孩子们尝试运用从上到下的观察法比较几个少数民族不同的服饰特征。如：新疆维吾尔族的人头上戴一顶帽子，都穿一件小马甲；傣族的姑娘头梳发髻、下穿筒裙；朝鲜族的女的头梳发髻、裙腰束得高高……等等。从而在区域活动中，孩子们自发地设计少数民族服装，进一步提升了孩子的经验。
由于掌握了正确的观察方法，孩子们的观察能力、观察意识增强了，观察水平得到了提高。认知水平也相应提高了。如：观察树的活动中，有的幼儿从上到下的观察，是树叶、树枝、树干、树根；有的幼儿让他们从远到近的看，是大和小。因此，我们不强调幼儿掌握哪种顺序，只要幼儿有顺序的细致观察就行了。
让幼儿学会了观察方法，对于一切事物的认识不再是老师让我知道了什么，而是我知道了什么。因此，教师要给予幼儿足够的时间和空间让幼儿尽情的去探索观察，去发现大千世界的奥秘。
4.、创造各种观察机会，培养幼儿勤于观察
观察力的培养不是一蹴而就的事情，而是日积月累的。因此，日常生活中要创造机会，培养幼儿勤于观察，养成良好的观察习惯。如：开设饲养角、种植角、阅读角等让幼儿的周围始终存在观察的内容。氛围轻松自由，让幼儿快乐的观察。平时教师须善于发现生活中的观察时机。如：观察雨过天晴后的彩虹、燕子南飞、冬天的雪、夏天的雷、闪电等。让幼儿学会留意和发现生活中的一些现象。同时，经常组织专门的外出观察活动，即让幼儿走出校园，开阔视野，激发关心周围事物的兴趣，积累生活经验。如：春季时组织幼儿观看田野，寻找春天，了解春天的变化；认识家乡时组织幼儿游农家园，看家乡的风貌等。平常在各种活动中有机渗透观察。如：美工折纸活动中看图折纸，教师为幼儿提供示范图纸，让幼儿结合折纸经验，有顺序的观察思考，学习事物的折叠方法。这不仅丰富了折纸经验，也发展了观察的能力。
以上就是幼儿智力开发培训课程的全部内容介绍，如需了解更多的幼儿智力开发培训班、课程、价格、试听等信息，也可以点击进入 幼儿智力开发 相关频道，定制专属课程，开始您的学习之旅。
温馨提示
温馨提示
