育婴师培训 0-3岁是婴儿身体和大脑发育快的时期，婴儿教育越来越受到社会和父母的重视，特别需要专业人员在生理、心理、智力开发、行为培养和人格培养等诸多方面给予科学指导。为满足社会和父母对育婴技能人才的需求，落实育婴行业的资格准入制度，助力育婴师队伍建设，提高婴幼儿教育的质量和水平，我中心面向社会常年开展育婴师培训。 一、培训对象 1．在幼儿园、亲子园等机构从事早教的教学和管理人员； 2．拟开办幼儿园、亲子园等早教机构的投资创业人员； 3．正在从事或准备从事母婴护理、家庭入户或社区指导的育婴职业工作人员； 4．准备从事婴幼儿照料、护理、教育或相关专业的大中专院校应届毕业学生； 5．希望获得婴幼儿科学照料、护理、教育知识和技能的（准）父母、（准）祖父母等。 二、授课师资 所有老师均具有十年以上妇婴照护经验，理论知识深厚，实践经验丰富，有很高的专业性和性，考证有。 三、证书颁发 学员经培训后参加职业考试。考试成绩均达到60分以上（含60分）者，颁发全国通用的育婴师资格证书，在网查询，全国通用。 四、培训费用 1．收费标准： 育婴师：1800元/人，育婴师（中级）1480/人，育婴员（初级）980元/人。 2．收费说明： A．所收费用包含报名费、培训费、教材资料费费、考试鉴定费、证书费； B．参加培训学员同时报名母婴护理师、催乳师等项目培训，从第二个项目开始，每个项目享受优惠300元； C．下岗、失业人员和外地农村务工人员持相关证明，可优惠100元； D．3人以上团体报名可优惠10%； E．机构报名限享受1项优惠。 3.培训方式：随到随学，集中面授。 五、报名方式 1．报名提交以下材料： （1）身份证复印件2张（A4纸） （2）学历证书或资格证书复印件2张（A4纸） （3）工作证明（A4纸） （4）蓝底2寸彩色照片4张（照片背面写清姓名） 2．报名，．联 系 人：黄老师 ， 3.育婴员（资格五级） 1经本职业育婴员正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。 2在本职业连续见习工作2年以上。 培训内容主要包括：
| 功能模块 | 培训主题 | 相关知识 |
| 基本要求（） | 职业道德 | 职业道德基本知识 |
| 职业守则 | ||
| 相关法律、法规知识 | ||
| 基础知识 | 0-3岁婴儿解剖及生理发育特点 | |
| 0-3岁婴儿心理发展特点 | ||
| 0-3岁婴儿营养 | ||
| 0-3岁婴儿教育 | ||
| 生活照料（半） | 饮食 | 选择奶类的方法 |
| 母乳喂养的重要性 | ||
| 喂养问题的原因、症状和预防方法 | ||
| 换乳期的喂养知识 | ||
| 添加泥湖状食品的重要性和方法 | ||
| 婴儿食物安全性和过敏的知识 | ||
| 饮水 | 婴儿水代谢的基本知识 | |
| 选择婴儿饮用水的原则 | ||
| 培养婴儿科学喝水的习惯 | ||
| 睡眠、二便、三浴 | 婴儿睡眠与生长发育的关系 | |
| 识别影响婴儿睡眠的不良因素 | ||
| 培养和纠正婴儿不良睡眠习惯的方法 | ||
| 培养婴儿良好二便的重要性 | ||
| 婴儿二便的规律 | ||
| 培养婴儿良好二便习惯的方法 | ||
| 婴儿三浴锻炼的作用和方法 | ||
| 卫生：居室/个人/四具 | 正确选择和使用消毒剂的方法 | |
| 营造和选择卫生的成长环境 | ||
| 日常生活保健和护理（） | 生长监测 | 人体测量学的基本知识 |
| 婴儿生长发育监测的方法 | ||
| 预防接种 | 接种的重要性 | |
| 预防接种的程序和要求 | ||
| 处理接种反应的方法 | ||
| 常见疾病护理 | 识别婴儿异常和处理的知识 | |
| 营养性疾病的知识 | ||
| 营养性疾病的防治与护理办法 | ||
| 婴儿五官的保健和护理知识 | ||
| 预防铅中 | 铅中的危害 | |
| 预防铅中的方法 | ||
| 意外伤害预防 | 婴儿意外伤害的现状分析 | |
| 婴儿发生意外事故的因素 | ||
| 婴儿意外伤害的预防办法 | ||
| 教育（三天） | 婴儿大动作技能训练 | 动作发展的基础知识 |
| 婴儿大动作发展的特点和规律 | ||
| 大动作训练的原则和选择游戏方法 | ||
| 选择和设计婴儿大动作训练游戏 | ||
| 精细动作技能训练 | 婴儿动作与脑发育的知识 | |
| 手的解剖、结构、功能和活动的知识 | ||
| 婴儿精细动作的训练特点规律和方法 | ||
| 选择和设计精细动作训练游戏 | ||
| 认知能力训练 | 婴儿认知能力发展的作用 | |
| 认知能力与智力的关系 | ||
| 不同年龄段婴儿的认识能力发展特点 | ||
| 训练婴儿认知能力内容、规律和方法 | ||
| 选择和设计婴儿认知能力的游戏 | ||
| 语言发展训练 | 语言的基本知识 | |
| 语言与智力的关系 | ||
| 不同年龄段婴儿的语言发展特点 | ||
| 婴儿语言训练的方法 | ||
| 选择和设计婴儿语言游戏 | ||
| 生活自理能力训练 | 生活自理能力的生理和心理基础 | |
| 婴儿生活自理能力训练的内容和方法 | ||
| 设计生活自理能力游戏的方法 | ||
| 社会交往能力训练 | 培养婴儿社会交往的重要性 | |
| 婴儿社会交往能力的发展特点 | ||
| 不同年龄段婴儿的社会交往特点 | ||
| 培养婴儿社会交往能力的方法 | ||
| 选择、设计社会交往能力游戏 | ||
| 良好情绪的培养 | 情绪发展的基础知识 | |
| 良好情绪的表现 | ||
| 培养良好情绪的方法 | ||
| 选择和设计培养良好情绪的游戏 | ||
| 拓展主题（半天） | 婴幼儿感觉统合教育 | 感觉统合理论基本知识 |
| 感觉统合失调的表现及原因分析 | ||
| 婴幼儿感觉统合训练方法 | ||
| 音乐教育在亲子教育中的运用 | 0-3岁婴幼儿音乐教育的基本知识 | |
| 奥尔夫音乐教育理论介绍 | ||
| 0-3岁婴幼儿音乐活动课例实践 | ||
| 音乐教育在亲子教育中的开展与指导技巧 | ||
| 注：授课采用理论+实操相结合的教学方式，课程内容突出实操性和实用性。 | ||
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