广州知名的少儿英语培训机构？ 幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣，利用有趣的教学方法，尽可能地将枯燥乏味的语言变得让幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际状况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。

　　少儿英语，还些都得看!

　　相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育都认为4--8岁是孩子学习第二母语的佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。

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　　分级读物能否取代绘本用于启蒙?

　　0—6岁孩童为吸收性心智(absorbent mind)，他们可以毫不费力地从周围的环境里吸收大量的信息，因此，输入的语言质量至关重要，输入什么样的语言、语言质量的高低，直接影响孩子的语言能力。从营养上来说，分级读物较之原版绘本还有较大差距，这正是提倡用绘本而不是分级读物来启蒙的原因。学龄前儿童的英语启蒙选原版绘本，待孩子进入自主阅读阶段再添加分级读物。当然，如果父母不具备带孩子阅读的能力或者无法腾出足够时间开展亲子共读，就只能退而求其次从分级读物入手，慢慢再转入桥梁书和绘本的阅读。

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