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高中英语辅导班

助力高考之高中英语阅读技巧

  助力高考之高中英语阅读技巧

  一. 重

  “重”——“重文本”。读懂文章重要。

  文本是题源所在,如果将考生比作勘探人员,那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正是通过对文章的深入剖析,才将一个个地宝藏埋藏其中,让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第 一步,也是关键的一步。

  1. 阅读的不良习惯

  要养成良好的阅读习惯,首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯,对号入座,看你有否。

  心译:读一句心译一句,句句必须借助汉语译文方能理解;

  指读:阅读时总是用指头或笔尖等指着句子,边移边读;

  逐字逐句:一字一句,字字重视,句句关心,生怕漏掉一个单词,眉毛胡子一把抓;

  见生即查:阅读时欲将生词各个击破,完全扫清阅读障碍,认为只要没有生词,便可洞悉文章;

  出声:阅读时发出声音,全篇诵读,字字句句,丝毫不拉;

  唇读:阅读时虽没有发出声音,但唇随句变,词带舌移,只是声带未颤,声音未出;

  默读:没有出声,也没有唇动舌移,但目光、意识仍在逐句念诵。

  以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性,要么会破坏对文本的整体理解,而它们 大的害处就是降低了阅读速度。常听到同学抱怨“其实试题并不难,只是时间不够”,这正是阅读的不良习惯使然。

  2. 以意群为单位,成组视读

  分清意群,停顿娴熟,不仅是朗诵的关键,更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位,而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视,不是一个词一个词的去默看,而是向探照灯一样根据意群,一组组的进行扫视,这时额头成了一个通道,被收纳的是信息,而不是词汇。这是一种高超的阅读能力,非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。

  3. 尾在心,紧扣中心

  任何一位作者都会有自己的写作意图,任何一篇文章都会有自己的中心主旨,而能否明晰作者的写作意图,能否把握文章的主旨,是理解一篇文章的关键,也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平,出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。

  一般来说,文章的主旨经常会被表述在文章的尾中,尾既包括文章的段尾段,又包括每一段的段句和段尾句。要想把握文章中心,文本之尾段和各段之尾句是 佳切入点,因此同学们应格外注意它们。

  4. 学会跳读,心中有图

  阅读理解要做到心中既有森林,又有树木,既要统揽全文,又要主次有别。跳读即可用来通读全文,了解大意,又可用来搜寻细节,锁定被考察信息——如此既把握了整体,又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译,而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络,使之直观化、形象化、具体化。

  5. 善于猜测词义

  各类考试都允许出现3%的超纲词汇,这些词汇往往文中都会给出暗示,考生可以根据上下文来推断他们的意思;有些其后则会紧跟其同位语,直接对其进行解释说明;有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可,比如人名、地名、某类动、植物等等,而无须弄明白其具体意思;有些词真是猜不出意思也不必太在意,因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍,一定不能因之而恐慌,从而影响发挥。

  对于词义猜测试题中的超纲词,文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示,只要细心,只要思路开阔,就一定能发现线索,确定其含义。

  二. 定

  “定”——“定区间”。能够圈定各题答 案的范围。

  出题者一般都是根据文本的某一段,或某一段的某一句,或某一句的某一词,或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查,锁定与问题相关信息的所在区域,为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样,要想找到文本中躲藏的“猫猫”,就必须对藏躲“猫猫”的区域谙熟于心,进而准确定位,圈定范围,定能一抓一个准。

  总的来说,每个问题都对应于文本中的某个区间,或显或隐,或大或小,或段或句或词,考生要擦亮眼睛,善于定位,为找到答 案的根据做好必要且充分的准备。

  三. 划

  “划”——“划根据”。作答时理由要充分,并在文章中划出解题依据。

  能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键,更是阅读理解不丢分的保 障。猎人有句行话,叫“不见兔子不撒鹰”,在这儿我要告诉各位同学,在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分,根据凿实,这是“不仅知其然,而且知其所以然”的超高境界,是阅读水平提高的 大见证。从这种意义上讲,“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。

  四. 看

  “看”——“看转换”。注意同一意思的不同表述(同意转述)。

  英语语言相当丰富,同一意思会有多种不同表达,以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型“同意改写”就是考察学生的这一能力的。以句型“决定做某事”为例,英语中就有不下就中表达:

  1. decide to do sth.

  2. make a decision to do sth.

  3. determine to do sth.

  4. be determined to do sth.

  5. make a determination to do sth

  6. resolve to do sth.

  7. make a resolution to do sth.

  8. make up one’s mind to do sth.

  9. set one’s mind to do sth.

  出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显,可以一目了然;但也不乏隐含很深的转述。

  五. 防

  “防”——“防陷井”。锁定是“true”还是“not true”,辨明形近词。

  英语阅读中的陷阱设置常见的有两种,判断对错真型和词形相近型。对于判断对错真型,考生做题前一定要认真审题,看准是“true”还是“not true”,是“right”还是“wrong”,然后才着手解题。可能会有同学认为,这么简单的事怎么会错?其实不然,在考场高度紧张的情况下,什么事情都会发生。试想你身边有过多少同学曾因把“true”与“not true”看反而懊恼不已,顿足捶胸?

  对于词形相近型要做只有两个字“细心”,三思而后选。只要细心,此类陷阱就会很容易被识破。

  归根到底,“防”的主要对象是自己,防止慌张,防止粗心大意,防止那些“想当然”的想法,防止自己的骄傲情绪——只要沉着应对,处处留心,任何陷阱都会被识别发现的。

  六. 读

  “读”——“读全项”。做判断时要通读每一题的所有选项,区分鉴别,选择 佳。

  阅读理解是从三个或四个选项中选出一个 佳选项,解题时考生要通读所有选项,比较鉴别,确定 佳。切不可挑读臆断,匆匆作答。比如做判断对错真型试题时,选项中会有“一对三错”或“三对一错”,通读全项就会补救误读题干所造成的过失。

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英语是当今世界上主要的国际通用语言
课程级别入门级 培训周期2个月
培训时间电话咨询
咨询电话 400-867-3368
课程说明
课程级别 入门级
培训周期 2个月
上课时间 电话咨询
上课地址 苏州市滨河路1388号苏州X2创意街区3B号楼3B-105、106室709--715室
学习目标
通过对学生进行辅导,为每一个学生进行专门的诊断、匹配适合的教师并量身定做的教学方案、使学生拥有良好的学习习惯、开拓学生的学习思维,使学生获得学习成绩与综合素质的提高,为学生的终身学习能力打下坚实的基础
授课对象
在校各个年级高中生
教程说明
统一教材
课程简介
高中英语辅导班
  • 01
    学大英语辅导特色
    学大教育一直秉承保护学生个性,挖掘学生潜能,为了让学生在有限的时间内获得更好的学习效果,学大采用6名教师X1位学生陪伴式贴心服务。为学生配备学习咨询师、学习管理师、心理咨询师、陪读答疑师、教研团队专职教师;提供无死角贴心教学服务。
02
高中英语课外辅导 主要学什么?
掌握英语词汇
高中英语的词汇量相对较大,需要掌握大量单词和短语,包括常见的高频词汇、学科词汇、文化词汇等。词汇的掌握对于阅读、听力、写作等方面的表现都有重要影响。
熟悉英语语法
高中英语的语法比初中和小学阶段更为复杂,包括时态、语态、语气、虚拟语气、被动语态等多种语法结构,需要掌握其用法和运用。
强化阅读理解
高中英语的阅读理解难度逐渐加大,需要具备较强的阅读能力和阅读策略,包括速度阅读、细节理解、推理判断、主旨概括等。
提高英语听力
听力:高中英语的听力难度也逐渐加大,需要具备较强的听力能力和听力策略,包括听取关键信息、推测意义、理解上下文等。
加强课文理解
课文理解:高中英语的课文内容较为深入和抽象,需要理解和掌握其中的文化内涵和思想精髓,包括文化背景、文学风格、修辞手法等。
训练英语翻译
翻译:高中英语的翻译要求更高,需要掌握英汉、汉英两种语言的语法、词汇、表达方式等方面的知识,同时需要具备较强的语言运用和翻译技巧。
03
学大高中英语 一分耕耘三分收获
  • 扩大词汇

    高中英语的词汇量相对较大,需要通过多读、多听、多背单词和短语,扩大自己的词汇量。

  • 注重语法

    高中英语的语法比初中和小学阶段更为复杂,需要注重语法学习,掌握各种语法结构的用法和运用。

  • 多读多听

    高中英语需要通过多读多听,提高自己的阅读和听力能力,同时也能够扩大自己的语言知识和文化背景。

  • 多写多翻译

    高中英语的写作和翻译要求更高,需要多进行写作和翻译练习,积累写作和翻译经验,提高自己的写作和翻译能力。

  • 多参与互动

    在高中英语的辅导课堂里,需要学生积极参与课堂,听讲、思考、提问、讨论,加深对英语知识的理解和应用能力。

  • 制定学习计划

    高中英语的学习需要有系统性和计划性,需要制定学习计划,合理安排学习时间和任务,逐步提高自己的英语水平。

04
选择学大 选择高能
高中英语辅导班
培养学习能力

Develop learning ability

学习能力:学大教育注重培养孩子的学习能力,包括学习方法、学习策略、学习习惯等方面的培养,帮助孩子建立良好的学习习惯和自主学习能力。

高中英语辅导班
提高思维能力

Improve Thinking Skills

学大教育注重培养孩子的思维能力,包括逻辑思维、创新思维、批判性思维等方面的能力,帮助孩子培养独立思考和解决问题的能力。

文章中涉及的数据来自于学大教育内部统计,学大教育所有开设课程均为合规开展,符合规定。

课程内容以实际授课为准
  • 小学辅导
  • 中学辅导
  • 高中辅导
  • 家教辅导
  • 大学辅导
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  • 数学
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  • 语文
  • 物理
  • 化学
  • 其他辅导

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