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教师资格证考试科目一材料分析答题技巧

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发表时间:2017-10-26 689人浏览

  材料:李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须要让孩子发现自己的优点。在一次课上,李老师组织孩子讨论:“你有那些优点?”同学们讨论得非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师......,大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢,这时,活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说“你为什么总是让我们说优点呢?爸爸说,每个人都有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室一下子就安静了,李老师楞了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦,大家围绕小明的观点讨论一下。”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更棒。”最后,老师在自己的日记记录这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。

  问题:请结合材料,从教育的角度评析李老师的教育行为(14分)

  步:先不要看材料,先看一下问题是要求从教育观、学生观、教师观哪一个角度来答,并回忆一下相关条目,在稿纸上简单写一下。比如这道题目要求从教育观的角度评析李老师的行为,因此回一下教育观的内容,并在稿纸简单标记:

  教育观:

  (1)素质教育的内涵

  全体学生

  发展

  个性发展

  创新精神

  (2)新课改的评价观

  目的促进发展。

  内容综合化。

  方式多样化。

  主体的多元化。

  更注重过程。

  第二步:阅读材料2-3遍。

  第三步:逐条对应进行分析,找出主要的条目作为答题框架。比如在本题中,通过逐条对应,我们发现发展、个性发展、创新精神、评价内容综合化。

  第四步:展开答题。答题时先把材料中老师体现或违背的条目列出,然后再结合材料分析为什么体现或违背了这一条。注意答题时完整的结构。比如以上这道题,我们可以得出:

  李老师的教育行为符合新课改的教育观。具体如下:

  (1)李老师的行为体现了促进学生发展的理念。材料中,李老师在听到小明找出自己缺点的建议后,让大家讨论自己的缺点,并打算组织学生活动,让同学们说出自己的缺点并改正,这体现了促进学生发展的理念。

  (2)李老师的行为体现了促进学生个性发展的理念。材料中,李老师要求每人找到自己的缺点并改正,这其实是对学生人格的完善,是一种促进学生个性发展的行为。

  (3)李老师的行为体现了培养学生创新精神的理念。材料中,当小明提出不同的观点时,体现了一种与众不同的视角,是创新低额体现。对于小明观点,李老师积极肯定,并按照小明的意见要求大家讨论各自的缺点,这是对小明创新精神的保护和培养,也是对全班其他同学创新精神的发挥提供了榜样。

  (4)李老师的行为体现了对学生评价上内容的综合化。材料中,李老师不光要求同学们找出自己的优点,还要求找出自己的缺点,这是对学生综合评价的表现。

  综上所述,材料中李老师的行为是值得肯定和学习的。

  这样一道题目就分析完了。第二道题目其实更简单,只有一个考点,就是《教师职业道德规范》的内容表述(三爱两人一终身),直接逐条对应材料就可以了,这里便不再举例。

  在做第三道材料分析题的时候,理解词语、句子或细节的关键是把握词句概括的内容要点,基本方法如下:

  1.定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择的有效区域。

  2.明方向。认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再“瞻前顾后”结合上下文(包括上下段落)进行分析,找出切题的语句作答。

  3.巧表述。表述可以采用摘取、整合、归纳的办法。摘取原文中的某句话、某个词,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。有些阅读题在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前篇或理解上下文语境才能悟出。这样的题目要求我们用自己的语言把意旨表达出来。


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