好成绩归功于方法，而非天赋
首先声明：我并不是一名天赋型的学生。
由于父亲工作变动，我六年级转校进入了当地的实验小学。在同龄人从小学一年级甚至从幼儿园就开始学英语的时候，我没赶上那趟英语启蒙的早班车。
考三门课：语文、数学、英语，倘若放弃任何一门，就意味着与重点中学无缘了。于是在的压力之下，从零开始学英语。真的是从零开始，那个时候我连从a到z一共26个英文字母都认不全。
还记得第一次参加英语考试，听力、选择、填空、阅读、写作五种题型加在一起一共100分，我连蒙带猜，考了50多分，而坐在我前后左右桌的同学没有一个人低于85分。
经历了一段异常煎熬的时光，一年后进入了当地好的重点中学，而后的中考总分以高于分数线100多分考进当地好的重点高中，又过了三年，当我参加高考的时候，以143分成为了所在学校的英语单科。
好成绩归功于方法，而非天赋。从小学英语50多分(100分)，到高考英语143分(150分)，不仅是分数的增长，更是英语能力的提升。
在英语学习上，我有六个字想要分享给大家：兴趣、练习、纠错。
兴趣——内心深处的认同感
兴趣是一种发自内心的认同感，兴趣能够引发好奇，引发崇敬，引发我们学习的热情。我始终认为语言的学习始于兴趣，如果对英语不感兴趣，对陌生的单词、读音、语法结构没有深入了解和探索的欲望，那就很难把英语学好。如同认识一个新朋友一样，双方感兴趣才有继续交往的可能性。只有对英语感兴趣，内心对这门新鲜的语言有认同感，才能产生后续的缘分。
那么如何培养对英语的兴趣呢?好的方式是体验，让自己听到、看到、读到这种语言，在耳濡目染中感受这门语言的发音方式、构词习惯、常用语法。
练习——用进废退，要多说多练
以前听说过一个课外培训班用10+30的方式进行教学，每堂课40分钟，用10分钟讲解知识点，余下的30分钟做题、演练、重复，据说这种10+30的培训方式很受学生和家长的认可。
用25%的时间学习知识点，用75%的时间练习，既然这是一个经过老师和学生检验的有效方法，那么对我们而言同样会有效。
纠错——错题本是查漏补缺的利器
兴趣和练习都属于“广撒网”模式，这种模式能够拉近我们与英语的距离，但我们学习英语不仅仅是为了交流，还需要应对逻辑严密的考试。因此，我们还需要仔细琢磨字词、句子、篇章内部的关联：为什么在这种情景下用a词，在另一个情境下用b词;为什么这种句式需要时态的变化，这种时态存在哪几种例外情况;为什么某个固定搭配需要改变主语和谓语的顺序……
在语言学习中，我们难免会犯错，犯错的时候正是我们学习和进步的好时机。为什么这么说呢?因为英语应试是一项精细活儿，在考试的过程中你可能会因为单复数、时态、冠词、连接词等等这些小细节扣分。
平时做好记录和反思总结的工作，在考试之前再看一遍自己的错题本，查漏补缺。你会发现看一遍错题本比你做一套新的模拟题更有效。
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