新加坡是我们留学的热门，AEIS模拟也逐渐为人所熟知，所以很多中小学留学生都会报名新加坡AEIS考试留学。同时，新加坡的教育采用灵活的教学方法，同时吸收了东西方文化的精华，使学生的潜能得到培养和发展。

　　新大李光前商学院花了两年时间深入了解本地人对创业的心态，并以他们的研究结果制定了一套具有地域和文化针对性的课程。课程旨在协助企业管理人才、专业人士、公共政策者等改变固有的工作模式，并以创新思维为所服务的机构或自己的生意增值。

　　创新学理学硕士课程(MSc in Innovation)学术总监艾德明博士(Adel Dimian)受访时说：“如果以获得的专利或发表的研究成果而论，新加坡在国际上的是相当靠前的，但谈到本地人对创业的心态，新加坡就明显不及发达。”

　　创业心态和蓬勃的创意思维有密不可分的关系。商学院的研究显示，阻碍本地人创业的几个因素包括害怕失败的社会心理、过分强调关键绩效指标(key performance indicator，简称KPI)和追求纸上成绩的企业文化。同时，新加坡多年来的稳定发展、低失业率也促成人们不想轻易冒险的心态。

　　新加坡管理大学今年推出创新学理学硕士学位课程。课程学术总监艾德明博士说，课程要激发学员的创新思维，不要轻易对新的尝试说“不”。

　　艾德明其中一个研究兴趣是探讨文化如何影响创新思维和创业心态。他认为，每个文化都有创新的能量，关键是如何扬长避短，协助个人发挥有利于创业或推展创新思维的内在潜质。

　　新大并非本地所开办创新硕士课程的高等学府。南洋理工大学2002年推出科技创业与创新课程，三年后增设硕士课程。和南大不同的是，新大的课程不以科技创新与创业课题为重心。新大的课程内容根据商学院的研究制定，目的是向学员传授克服创业阻碍的实际技巧。

　　以部分时间展开的创新学理学硕士课程为期12个月。课程主要由八个单元课程和工作坊组成，内容包含如何锁定机遇、了解新兴市场、评估和管理风险、突破岛国思维等。除了上课，学员也有机会到美国波士顿巴森学院(Babson College)做短暂的学习。

　　对于这样的课程，人们大的疑惑或许是创新思维应该如何教导?创新思维可以“教”得出来吗?

　　对此，艾德明回应道，他们在设计课程的过程中注入了许多有别于传统教学法的元素，目的就是为了激荡学员创新。就比如以工作坊和专题报告取代部分上课时间、让来自不同专业和研究领域的教授同时教课等。艾德明说：“背景多元化的学生和讲师有助于在课堂上营造有积极作用的对立氛围(positive tension)。”

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