昆明博雅实验中学—培养学生过硬的心理素质

培养学生过硬的心理素质，做学生的心理辅导医生

　　心理素质与人的行为密切相关，二者常常相互影响、相互制约。适度的心理压力可以激发学习积极性，刺激拼搏进取的精神。但如果心理压力过大则会挫伤人的自信心，使人产生悲观失望情绪，甚至导致出现有害身心的过激行为。中小学毕业班学生正处于毕业升学的关键时期，容易受家庭、学校、社会环境的影响而产生心理压力过大或心理焦虑过重等心理障碍问题。这就需要班主任能及时发现学生的心理问题，并及时给予恰当的疏导解决，也就是说班主任不光要做学生的教育者、管理者，更要做他们的心理辅导医生。

      一般来说，心理问题的产生有以下几个原因:

一是身体发育时期，心理也正处于调整期;

二是学业负担过重。学生和以前低年级轻松自在的学习相比显得不堪重负;

三是家长、老师(包括学生自己)对学生期望值太高，又过分看重某一次两次考试分数。出现心理障碍问题一般都会表现出来。轻则心情烦躁，注意力分散，夜晚失眠、多梦，精神恍惚，身体疲倦，成绩下降;重的甚至无心向学，厌学逃学，与老师家长对抗，甚至离家出走、自残自杀。因此学生心理障碍问题不容忽视。对于学生的心理问题，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”。这需要老师具有高度的责任感，强烈的事业心，既有耐心，也要细心。只有我们真正把学生放在心里，才能真正了解学生的心理，才能真正达到教育学生的目标。

四、无微不至地关心学生的生活。每个学生都希望自己成绩优秀、学业成功，但现实中有各种不利因素影响制约着学生的发展和进步，其中生活因素是一个非常重要的方面。毕业班学生的生活更需要得到老师的关心。班主任应多家访，多谈心，多与学生交流，尽可能多地了解每一个学生的生活情况。

      针对学生的生活实际给予耐心、细致的帮助。例如，对家庭经济困难的学生应该想办法给予适当的经济援助;对家庭父母不和的或家庭环境不利学生学习的，应主动登门拜访，与家长商量促使家长为了子女的升学考虑，尽量改善关系，改善学习环境;对受近视困扰而影响学习的学生应分析其近视原因，帮其纠正不良用眼习惯，帮助选配适合的眼镜;对生病的学生要多关心其健康状况;对有交际烦恼的学生要教会他们与人沟通的技巧，帮助他们解除烦恼;要处理好学生的早恋问题，要淡化“早恋”概念，引导学生走出早恋泥淖，把生机勃勃的青春投入到乐趣无穷的学习中去。总之，在毕业班后阶段的管理中，班主任应从观念到行动上将自己的角色由“班级监督员”转换为“后勤服务兵”，树立“管理就是服务”的观念，真正做到走近学生，为学生服务，在学生的成长中奉献自己的人生，实现自己的价值。只要我们以学生为主体，心里装着学生，一切为了学生，就一定能看到他们的进步，看到他们的成功。

学校简介：

      昆明北大博雅实验中学是 2020 年由政府引进，由云南师德教育集团投资创办的民办高中。学校占地面积 36.2 亩，建筑面积 20013 平方米。现有 14 个班，学生 503人，其中高一年级 3 个班;高二年级 8 个班;高三年级 2 个班(含复考、艺术)。教职员工 71 人(其中，专任教师 62 人)。学校教师学历达标率 100%，本科 57 名， 硕士 5 名，具有高级职称的教师 3名，具有中级职称的教师7名。建校至今，已投入近数亿元资金，不断改善办学条件。可绿化覆盖率 96%;教学区、运动区、生活区，功能分明，布局合理。学校现已建成 1 个 400 米跑道塑胶的标准运动场，篮球场，羽毛球场俱全。教学大楼、综合实验办公楼、师生宿舍、师生饭堂。学校各类功能场所齐全，教育教学设施配套，校园环境优美, 高档大气。 坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的办学理念，在“依法发展、优质发展、创新发展、持续发展”的办学思路指导下，学校规范办学行为，严格学校管理， 探索教学改革，学校全体教师为实现学生名校梦想而努力奋进，为学生的名校之路砥砺前行。