研究人员发现：自闭症人士比非自闭症人士更具备内在动机。

发现自闭症儿童大脑的梭形回区——一个本该处理面部识别的大脑区域，似乎更容易被特殊兴趣激

这个实验中，还有一个发现：两组孩子面对自己感兴趣的东西时，控制情绪的大脑区域表现出很高的反应，而自闭症儿童的图像更加活跃，这可能是干扰其日常生活的原因之一。

“兴趣狭隘”是并不是糟糕的代名词

它的另一面是优势

近15年来，越来越多的研究表明，这些兴趣本质是有益的，可以帮助自闭症人士建立自信、应对情绪、帮助获得社会技能和提升学习能力。

Winter-Messiers是最早探索自闭症人士特殊兴趣潜在好处的研究人员之一。在2007年的一项研究中，她的团队对23名自闭症儿童和青少年进行了深入采访，在采访中，研究人员仔细记录了他们的肢体语言、自我刺激行为、面部表情和声音语调。

2018年的一项研究中，Grove和她的同事发现，特殊兴趣能提升自闭症人士的幸福感以及对生活和社交的满意度。

如果这是他们天生热情所在

与其压抑它

不如帮助孩子拓展

早在1990年，教师在课堂上利用学生的特殊兴趣作为良好行为的奖励，或者直接将特殊兴趣纳入课程。研究人员发现，当学生的兴趣融入到学习中时，他们表现得最好。

在一个案例中，一位二年级的自闭症男孩对托马斯特别感兴趣，老师给他一本关于托马斯坦克引擎的书，几个月后，孩子的阅读理解能力从一年级水平提升到了二年级中等。

在另外一个案例中，老师用孩子对“泰坦尼克号”的兴趣来教授社交技巧，用“冰山就在前面！”这句话强调保持距离的重要性。

特殊兴趣让孩子全身心投入某件事情，这种投入非常宝贵。

那么我们应该如何将孩子“古怪”的兴趣变为提高孩子学习力的“神器”呢？

孩子像萌芽的树苗，用他自己的方式成长，不一定要长成我们期待的模样。

我们要给予的是足够的耐心，等待孩子学会一个新的技能，等待孩子的进步与蜕变。

本文大部分内容翻译自国际前沿自闭症科普网站SPECTRUM，略有删减。

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原文链接：

https://www.spectrumnews.org/features/deep-dive/the-benefits-of-special-interests-in-autism/