导致初三生四种常见不良情绪的思维误区

学生进入初三，会明显感受到来自多方的压力：父母的期望，老师的教诲，同学的竞争，不同的同学面对这些压力会出现积极或者消极的反应，良好的心态对初三成功与否起着决定性作用。初三将初三生常见的不良情绪归为四种，它们分别是由四种思维误区所导致的，需要对应每种思维误区，一一找到突破口。

　　误区一：不求实际盲从别人

　　向上一届初三学生讨教，这是很多家长和学生的做法。因为别人经验能帮助自己认清形势，汲取经验，少走弯路。

　　分析别人的一些学习方法看似不错，但并非与你的个性特点和学习习惯吻合，全盘接受、临时改变自己也许会带来学习上的不适应。面对各种繁复的信息，家长和学生一定要保持冷静的头脑，不慌乱，不盲从，要认真分析研究，多方咨询，信任老师，这样才能确保无虞。选择适合自己的，才是的。

　　误区二：大量做题大量补课

　　这是很多学生在升入初三年级之初会产生的一种心里想法。面对S学在即，他们会积极地尝试改变自我，在意志上、在行动上寻求自我完善，希望克服以往学习过程中思想上、行为上的不足之处，争取大幅提S学习效果，以求实现理想的S学效果。于是，在其中很多人的身上，大量耗时间、大量做题目、大量去补课的现象时常可见。这种精神是值得嘉许的，但“人有多大胆，地有多大产”式的做法是不科学的。

　　分析在初三学习中，不光要努力，更要掌握学习的科学方法，掌握学法、提升效率、循序渐进、适度紧张是非常重要的。所以，不能只靠喊口号扎猛子，而是S先要静下心来仔细分析个人的学习特点和存在的问题，充分征求老师的意见，借鉴成功同学的做法，认真制订G性化的学习计划，要十分注意避免“高投入低产出”的学习方式。

　　误区三：分不够钱来补

　　在S学过程中，要面对自费择校的问题，“分不够，钱来补”，是相当一部分家长和学生的选项。在实际生活中，不少家长对孩子提出的要求是“我们没钱给你自费上学，只有靠你自己努力”。但是，你还会看到一部分家长会说“只要你好好努力，哪怕分不够我也愿意花钱给你上学”，甚至还听到家长会这样说，“没事，你该怎么学就怎么学，学校我们已经给你花钱找好了”。

　　分析也许分数确实不是Z重要的东西，但是一部分家长这样的观念，带给孩子的有时不仅仅是对学业的松懈。更重要的是，有可能让孩子在人生的一次考验中失去了奋斗、拼搏的动力，让孩子过早对家长产生依赖心理。所以，提醒家长们在孩子的初三时光中，一言一行皆要慎重，要传递积极情绪。多加强学习，多咨询老师，提升自身素养，陪伴孩子顺利度过这人生的重要一年。

　　误区四：要求越紧反抗越强

　　中考是一种选拔性考试，能够升入重点

　　中学继续就读的学生毕竟是少数，这就对初一、初二年级时学习成绩并不理想的学生造成很大的心理压力。于是，在一些孩子身上，会出现与家长、老师的要求格格不入的行为，诸如对学习成绩无所谓、行为习惯逐渐散漫，甚至发生更为严重的叛逆对立现象。要求越紧，反抗越强，失望也就越大。

　　分析对于这部分学生，需要家长、老师保持冷静，切忌一味地责怪埋怨，要多去了解孩子，经常进行平等的交流，把握问题的所在，解除孩子的困惑，争取孩子的配合，加强科学的引导。家长要改变不切实际的要求，和孩子共同确定符合孩子实际能力和意愿的目B，共同向着这一目B努力，使之认识到“我尽力，我也行”。

成都美博教育，立足于成都本土，为初三学生提供G性化深度辅导教育服务，开设有学科知识辅导，学习兴趣激发，学习思维训练，良好习惯培养，学科方法传授等各类围绕高考的教育培训课程。同时，我机构的时效不同于传统。两者大的区别在于相同的时间内，时效由于针对性非常强，所达到的效果远远超过传统。这种效果不仅仅体现在成绩上，更多的体现在学生整体的蜕变和成长上。并且，美博教育教学服务贯穿整个学习过程，从课上到课下，有效落实知识进度。在帮助孩子成绩提升的同时，更能够帮助孩子改善不良习惯，扭转思维方式的误区，让孩子变得更好。

初三补习课程安排

招收对象：2022届初三生

开设科目：语文、数学、英语、物理、化学

辅导方式：1对1

师资配备：学科教师+班主任+自习老师+心理素质老师

上课地点：成都市武侯、锦江、青羊、高新、成华有多校区，可就近安排。