5岁小孩口吃：应对策略及纠正办法

5岁小孩口吃：应对策略及纠正办法，将从应对策略和纠正办法做详细分析和解答，希望能对您有效矫正自己孩子的口吃有帮助，给孩子制定好的治疗方案，采用最科学的语言训练治疗方法，是矫正治疗孩子口吃的最佳手段。

5岁小孩口吃

一：应对策略

(1)认真分析孩子口吃的起因,搞清晰孩子口吃究竟是什么因素造成的，造成孩子口吃的环境因素是什么，并想法打消。如果孩子口吃与其内向、自大、怯懦的性格有关，就要从优化孩子的性情入手；同时要注意当孩子表示出语言不清时，不要显得太在意，更不要讽刺、讥讽。如果孩子口吃是因为年纪太小、语言功效发育还不完美所致,5岁孩子口吃怎么办，不要忙于改正孩子，更不要反复打断孩子、让孩子重说。与处于这种情况的孩子讲话时，不妨说得慢一点，尽量说短句子。

（2）对于大一点的孩子，要告知他们口吃是不能学的。如果孩子还比较小，还不懂事，则要把他们与其余口吃患者隔分开，不让他们接触。

（3）细心察看、剖析孩子的情形，看看孩子毕竟在什么情形下讲话流利些，在什么情况下讲话不够流畅。孩子说话流利时;激励他（她）多说一些；孩子谈话不流利时，想方法使他(她)少说一些。如果孩子因为缓和、惧怕而一时语塞，应当想措施弛缓一下氛围，等孩子较为镇静当前，再让他（她）讲话。以上这些留神事项，对治疗轻度口吃的儿童很有效。

二：纠正办法

（1）书写矫治法。国外有人发明，患口吃的人写字时大多十分潦草，龙飞凤舞；而假如让他们常常训练一笔一划地写字，对矫治口吃有必定后果。这种治疗口吃的方法不妨让患口吃的儿童试一试。

5岁小孩口吃

（2）发音训练。通过发音训练来治愈口吃的方法有很多种，其中我国有名口吃矫治专家钱厚心先生发现的方式疗效较好。这种训练办法的基础程序如下：①进步行单词发音训练，即先练习发二三个字组成的词或词组。训练时要坚持安静。松弛，要慢一些，发音要轻，还要把字咬明白；另外，第一音稍低一些，第二、第三音发畸形响度即可，字与字之间的距离要较为平均，每个字音的是非要大抵雷同。②待上一步训练实现，患者巳可能正常地发出单词后，就可进入句法练习。

句法练习是练习发多少个词组成的词组或字数较少的完全句子。例如象“中国人民”、“我去看电影”这样的句子就能够作为练习的资料。刚开始时句子要短一些，词与词之间应有距离。例如发“中国人民”，刚开端时要发成“中国――国民”；发“我去看电影”，刚开始可发成“我---去---看---片子”。跟着分节的纯熟水平的逐步进步，须逐渐减少音节，或弱化音节之间的差异。③朗诵练习。这一训练步骤重要以朗诵较长的句子为主。朗诵练习时四周环境最好比拟宁静，这样便朗读者当真领会。练习须重复进行，天天都要保持一至二小时。

经由上述训练，患者讲话根本上已经比较流利，但在某些场合下还不行，特殊是在生疏人、众人面前。患者还须要在各种场所下锤炼自己。刚开始时，可尽量找自己比较熟习、乐意辅助本人的人谈话，逐渐过渡到与生人谈话，最后再到世人眼前去讲话。在上述练习进程中，别人的懂得、勉励跟自我鼓励都起着非常主要的作用。