正确学习架⼦⿎对孩⼦的好处

　　⼀、架⼦⿎培训有利于幼⼉身体健康发展。

　　1.⾸先注意⿎和⿎棒的选择。最好选⽤质量较好，⼤⼩合适的⼉童⿎，这样⾳⾊较好，幼⼉也⽐较容易敲，⽽成⼈⿎较⼤较⾼，太⼩的幼⼉敲起来很不⽅便。幼⼉⼿⼩⼒量⼩，⿎棒的⼤⼩、重量应便于抓握和⾃由挥动。踩锤和踩钗也要充分考虑幼⼉⼒量，以轻巧为宜，既利于双脚踏击，也不⾄于伤害脚部。练习场地室外最好，利于散⾳，室内则尽量选空旷、吸⾳较好的房⼦，训练时把窗户打开也可以把声⾳散出去⼀点，室内同时敲⿎的⼈数不宜太多，持续时间不宜太⻓，以免影响幼⼉听觉系统和神经系统。也可考虑采⽤⿎⾯垫橡⽪圈，或戴上⽿脉，以减少⼊⽿⾳量。其实许多东⻄都可以做⿎的替代品，⽐如⽊制品上垫上薄海绵再绷上⼀块橡胶⽪，既有弹⼒，⼜不吵，⾮常理想。有时我甚⾄和幼⼉在楼梯扶⼿的铁管上敲，有上下左右还有不同的⾳，⽽且对敲击点的准确性挺⾼，⼀不⼩⼼就会敲空。当然基本原则是材料不应太易损坏，⼀敲就破肯定没啥意义，也不能太硬，太硬时就应注意让幼⼉不能太⽤⼒，否则易伤⼿。发动幼⼉参与寻找或制作的代替物，他们敲起来的兴致更⾼。有时为了练⼿腕，也可以敲没有弹⼒的软物，敲敲⾃⼰的⼤腿倒不错，⽅便⼜不吵，⽽且太重了就疼，可以练习控制⼒度。

　　⼆、让架⼦⿎学习促进幼⼉智能发展。

　　架⼦⿎演奏要求幼⼉注意⼒分配能⼒强，动作协调，⼿脚分家。⼀些辅助练习对此很有帮助，⽐如：“⽅圆互换”，两⼿同时画不同图形，如左⼿画三⻆形，右⼿画正⽅形;⼜如“摩拍交互”即⼀只⼿上下拍，另⼀只⼿同时⽔平地前后摩动。本⼈曾汇成《有趣的双⼿分离度练习游戏》⼀⽂，有兴趣的朋友可翻阅《启蒙》1996年10期。再如跺脚与徒⼿拍的各种组合练习以及体态律动活动等，可以训练脚⼿配合，也有利于左右脑协同开发。充分运⽤各种感官是幼⼉探索世界的⾼招。听和看是常⽤的。摸⼀摸，按⼀按⿎⽪，可以感觉到反弹的⼒量，再持槌敲击体会这种弹⼒，并学习借弹⼒上抛⿎棒就会容易得多。敲击时，感受⿎⽪和钗⽚的振动，尤其⼤⼒击钗后⻢上⼿抓钗⽌⾳，幼⼉更会感到惊奇，他们逐渐明⽩，声⾳是由空⽓振动产⽣的。然后，把所听、所看、所想、所感受到的说出来交流，敲⼀敲，画⼀画，表达出来。只要教育适宜，学⿎和学其它乐器⼀样，对于培养幼⼉好奇⼼，探索精神，对幼⼉的观察⼒、注意⼒、记忆⼒、语⾔能⼒、感受⼒、想像思维能⼒的发展，对于⼤脑的发育和灵敏性等⼤有好处。

　　三、让学⿎利于幼⼉⼼理健康，培养健全⼈格。

　　有⼈看过国内外摇滚乐队极度投⼊的⽕爆演出，开始担⼼⿎⼿的近乎疯狂的状态，担⼼那强劲的节奏会影响孩⼦的⼼理健康。其实，⾳乐有不同的⻛格，爵⼠⿎同样有，欢快亦或抒情的，都可以进⾏演绎。只要选择内容合适，教育⽅法适当，不但不会影响，反⽽会有利于幼⼉⼼理促健康发展。⽬前不少幼⼉园为幼⼉摆脱烦恼特意设置了“⼼理发泄区”，爵⼠⿎正可以做这种道具，作为⼀种情感表达的⼯具，⾼兴时敲，不快乐时也敲，有的孩⼦说：“敲了⼀通⿎，感觉⼼理舒畅多了!”在感觉有趣的同时，学⿎仍然需要毅⼒，需要不怕苦不怕累的精神，需要坚持性。正确的姿势和练习⽅法也丝毫不能⻁，因为当错误形成了习惯，改正起来会⾮常困难。当他们通过练习攻破了⼀个⼜⼀个难关，取得进步时，当他们表演，受到表扬和赞赏时，他们的⾃尊⼼、⾃信⼼都得到了培养，因为他们有成功的体验，有创造的快乐。⽽这些的前提是教师指导时，要如《纲要》所说：“要避免仅重视表现技能或艺术活动的结果，⽽忽视幼⼉在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”只有让幼⼉有积极的情感体验，让他们有主动的学习态度，学⿎才不会成为他们的沉重负担。同时，要注意让他们学会尊重别⼈，不因⾃⼰有点“本领”了，就骄傲⾃⼤，趾⾼⽓扬，看不起⽐⾃⼰进展慢的幼⼉。奏时则可有意识培养幼⼉的合作能⼒。