铁西心语早教半日班开始招生啦！
宝宝冬季哪里去？心语早教来帮您！0—36个月宝宝半日班开始报名啦！
现在报名即可预约参加免费体验周活动
体验课时间：11月30日，12月1、3、4、5日
上午 9:30——10:10分， 10:30——11:10分。
免费体验内容：奥尔夫音乐，互动式英语，逻辑狗思维训练，创意绘本，还有涵盖语言、数学、美术、音乐、健康、社会、科学等七大领域的主题活动，当然还有欢乐无限的亲子游戏哦。快快给宝宝报名吧！名额有限，预约从速，点击下方我要报名，按要求填写马上完成报名流程。
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心语早教中心简介：心语教育机构是以世界教科文组织极力华德福理念为依托，致力发展0-12岁儿童感统发育、脑神经元、思维训练，儿童早教、蒙氏数学、围棋、心理沙盘为主的早教机构。
心语教育通过多年来潜心研究发现，人的教育是一种典型的“隧道现象”。今天在各行各业做出卓越贡献的杰出人士，他们的，不是在大学里才显现出来的，早在中学阶段，已然，他也不是中学时期才显现出来，你去走访他所在的小学，小学老师会告诉你：“这孩子虽然调皮，但成绩。”他也不是小学时才的，你去问他所在的幼儿园，园长会告诉你：“他今天的成就不奇怪，我们在幼儿园就发然而在中国，大约只有不到15%的未来母亲和比这个比例低得多的未来父亲参加过某些形式的优生优育课程，况且已有的课程也通常不过是关于生育和保健方面的知识。
我们的服务理念：立志于帮助中国年轻父母从身体和精神两方面开发儿童潜能，促进儿童发展，培养儿童动手，动脑的能力和创造力，把孩子一步一步地引向成才之路。
半日班课程介绍：
1. 奥尔夫音乐课： 让孩子在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，用听、说、唱、跳、奏、玩等各种不同形式表现出来，开发想像力，从各种音乐元素中，得到身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面的平衡发展。大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松，而且根深蒂固。
开设奥尔夫课程的目的：
培养孩子的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养、感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。目前许多幼儿园还停留在排排坐，唱唱歌的落后状况，根本没有系统的音乐课程，能够真正启发幼儿的艺术潜能，因此，奥尔夫音乐率先设置了符合中国孩子特点的亲子奥尔夫音乐班及奥尔夫音乐班课程。
奥尔夫音乐课程的成果：
奥尔夫音乐课程更强调创造婴幼儿精神的塑造，在课堂上，用语言与拍打肢体来演绎节奏，尤其一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，父母与孩子更应一起学习、表演，让音乐更有乐趣和意义。
2.主题活动课程：
包括语言、健康、社会、数学、美术、音乐、科学这七大领域
是以主题作为教育活动组合的载体，每个教育活动都体现各学习领域内容的相互渗透和融合。强调每个教育活动富有教育意义的故事，以儿歌，歌曲等作为教育活动的材料，准确地确定每个教育活动的目标，清晰得表述能达成活动的活动过程。
主要形式及教育方法
为了促进孩子主动参与到教学活动之中，而不是被动的接受指导，采取多种多样的方法进行，如讲故事，念儿歌，讲解，做游戏示范动作，讨论与交流，行为练习，模仿学习，具体帮助与指导，情景演示，角色扮演，游戏活动，实践活动，观看音像资料，图片展示等。在进行教学过程中，通过选择上述的几种方法综合的加以运用，达到了活动的目标，完成了教学任务，获得了良好的效果
3. 口才与表演
通过学习儿歌及故事表演，让幼儿感受到表演的乐趣，会说会演，敢说爱说，并且可以快乐认读。针对于幼儿语言发展期，从简单的a/o/e正确发音开始到控制气息、大胆上台朗读，表演，相声，快板等，由易到难符合儿童的心理与生理特点，培养孩子的自信心。
4. 互动式英语课程
互动式英语教学是新课程所倡导的教学方式，体现了新课改的发展方向，也正因为如此，它才具有极其现实的意义。
互动教学就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与社会环境的相互影响，以产生教学共振达到提高教学效果的一种教学模式。
5. 逻辑狗思维训练课程
“逻辑狗”原名“LOGICO”，是一套来自德国的旨在开发儿童智慧潜能的系统训练学具，“逻辑狗”学具具有丰富的内涵和教育价值。根据孩子的认知发展特点
其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。学具内容的设计不仅仅指向了这些知识领域，同时还指向了各种认知能力的培养。通过观察、注意、分析、推理、判断、联想等各种能力的运用，促使孩子的智能向更高阶段发展。
特色：
1、整套学具设计科学、系统、游戏性强，以及玩法独特有趣，倍受小朋友、家长及老师们喜爱；
2、 将静态的智力活动与动态的操作板有机结合，使儿童能手、眼、脑协同发展，提高了小朋友的综合能力；
3、 让中国本土特色的字、词、句、诗歌、散文、故事等综合性知识题材跃然纸上。
绘本故事教育
所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。
特点
1.连续性。是指绘本教学应该将培养孩子的能力作为教学出发点，利用直观的教学手段，在有限的教学时间内，反复的、连续的提高学生的认知能力。
2．顺序性。绘本教学是循逻辑顺序与心理顺序的和谐统一的整体，在开展教学时，将教学内容按照孩子逻辑顺利组织实施，实施时要根据孩子的能力循序渐进的开展教学，并且要根据绘本的内容，结合孩子的心理年龄结构，将绘本内容结合知识逻辑顺序开展教学。
3．统整性。是指将不同的教学资源、教学手段运用到绘本教学中，将各个领域的资源有机的整个到绘本教学中，扩大教学的内容，扩展教学范围，深化教学内涵。 4．衔接性。绘本教学注重知识的衔接，绘本教学实施按照由易到难的原则，注重学生个体能力的提升，要引导孩子深入思考学到的知识，要孩子创造性的思考教学内容。
6. 创意美术课程：
很多家长对于创意美术的概念不是很清晰，很容易片面的理解为美术。
创意美术的重点在于“创意”二字，重点不仅是美术！美术仅仅是激发孩子创造力、想象力的一个载体！当然，这个载体还可以是其他的。但是创意美术通过画笔、颜料、纸张，带给孩子更大的发挥空间，可以天马行空、任意涂鸦。
随意看，自由想，快乐画，轻松做。培养孩子手眼脑的协调性，开发智力。激发孩子的想象力和创造力,培养孩子的艺术眼光
7. 亲子课程
亲子课主要是要求家长和宝宝一起参与,以“游戏”的方式来引导孩子,开发孩子的五大潜能(大运动、社会行为、精细动作、认知能力、语言)。让孩子在一个没有任何压力的环境下学习和了解、熟悉新的事物。
小贴士：1.0-3岁的宝宝为什么要实施早期教育?
我们首先是帮助父母建立科学的早期教育观念,通过课堂上丰富多彩的内容和父母在家庭进行的延伸活动,为宝宝创设一个丰富、安全、自由、富有教育意义的成长环境,促进孩子五项能力(大运动、精细动作、认知、语言和社会交往)的发展。避免宝宝因感统失调造成的发育滞后所引发的一系列问题。
2.为什么必须有家长陪同宝宝上课?
首先,早期教育是亲子教育,是在为宝宝创造良好环境的同时,帮助父母建立科学育儿观,从而使宝宝在家庭亦处于科学的教育氛围中。 其次,完善的亲子关系是宝宝一生的情感动力源泉。聪明树的教育目标之一就是建立完善的亲子关系。当宝宝与父母共同游戏时,会感到安全,他会更愿意去拓宽自己的接触世界,父母与宝宝玩耍时,能促进宝宝模仿,模仿是早期智力发展的主要手段之一,孩子能练习他的动作和活动技能,并获得直接的经验。 所以我们鼓励父母的参与,因为孩子好的朋友是父母!
我们承诺：来心语早教中心，成长路上每一步，我们都给宝宝好的！ 热线资询
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