编程1小时讲座回顾 | 心理学博士带来的《走进儿童大脑认知》
长春童程童美教育
发表于：2020-03-29 17:08:36 115次浏览上周六，心理学博士程翠萍老师为家长们带来了童程童美“编程一小时”第二期大咖讲座——《走进儿童的内心：从大脑认知开始》，并进行了全网直播。精彩的分享、专业的儿童心理科普，让家长朋友们收获颇丰。
程翠萍博士在直播间
讲座大纲
① 儿童认知发展与大脑认知
② 儿童情绪发展与大脑认知
③ 儿童意志发展与大脑认知
看完讲座大纲，相信您一定对本次讲座的内容非常期待了，下面就为您奉上讲座的完整版视频，请点击观看
为了方便大家的使用和温故知新，下文为大家送出“精炼文字版”讲座概要，如果觉得受益匪浅，记得多多分享给亲朋好友哦~
教育顺从大脑敏感期
儿童的左右脑既有分工，也有合作，面对复杂的学习活动需要双侧脑连接；并且，大脑在相应领域的敏感期内可塑性强，其他时期的发展相对缓慢，作为家长，我们应该利用好孩子脑部发育的这一特性。
如下图所示，儿童的视觉区，从在28周就开始发育，而0-3岁是发育重要的阶段；儿童的母语区，在2岁左右是发育敏感阶段；亲子依恋养成的关键期在0-2岁，在这个期间，孩子会和照料者形成非常密切的联结关系；儿童的书写区是在4岁左右合适教授的。
儿童的脑认知
儿童的脑认知可划分为口语脑、阅读脑、记忆脑、计算脑、创造脑、游戏脑音乐脑、社会脑。
① 口语脑
行为观察结果发现，女孩在语言学习方面优于男孩；然而，神经影像结果则显示，儿童语言加工的性别差异时有时无；女孩在加工视听语言任务时使用类似的脑区，男孩的语言加工网络与通道有关。
那么，儿童什么时候学习第二外语好呢？
行为研究发现，学步期双语儿童会混淆两种语言，语言发展速度显著慢；3-7岁接触两种语言的儿童，两种语言都发展得很好 。
神经影像结果显示，5岁前学习两种语言的加工脑区有重叠；5岁后接触第二语言，神经加工需付出更大努力，且使用不同的认知策略。
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