青岛汉语教师资格证培训哪家好_华真汉语教学质量怎么样

      青岛华真IPA对外汉语教师资格认证中心提醒大家：而要想成为一名合格的对外汉语教师，须经过正规的培训后考取世界范围内认可中文外教上岗证书——IPA国际注册汉语教师资格证。记者从“IPA国际注册汉语教师”考务中心了解到，全国统考共四次，分别在3月、6月、9月、12月。

　大多数学员只注重考证和做题，而忽略了在讲台的上的执教能力，导致对外汉语教师一度难以输出。其实这也是之后需要IPA对外汉语教师资格证将实践部分添加进考核内容的原因之一。而且理论和实践部分的分值比重是2:3的比例，其实的用意已经很明显了，就是希望那些通过考证的学生也就是将来能够直接走上讲台执教的人。

　　其实对外汉语这个行业存在着一个普遍的矛盾现象，即对理论领域的研究比起实际问题研究获得更多关注，但对外汉语专业是一个实践性非常强的专业。想入行的人多数都将着眼点放在理论这一块实在是让人费解。

报考指南
　　报名条件：大学专科（含）以上学历，在校大学生大二（含）以上。
　　报名对象：
　　（1）大专以上学历，年龄18—60周岁有志于从事对外汉语教师人员；
　　（2）各大高校在校生、出国留学可放宽到高三学生；
　　（3）欲出国陪读、移民、留学、务工者；
　　（4）大、中小学校教师欲从事对外汉语教学者；
　　（5）各类小语种人才、翻译、自由职业者；
　　（6）归国探亲休的华商、华侨及留学生；
　　（7）热爱中国文化并希望接受专业培训而进入国际汉语教学领域的社会各界人士；
　　（8）报考汉办国际汉语教师资格考试者。
　　报名程序：
　　1.报名人员须提交以下材料（材料不齐全者不予受理）：
　　（1）填写《考生报名表》一份，并粘贴本人近期2寸正面免冠红底照片。
　　（2）大学专科（含）以上毕业证书复印件（报名时还须出示毕业证书原件），在校大学生大二（含）以上学生证复印件（报名时还须出示学生证原件）。
　　（3）身份证或护照原件及复印件；
　　（4）语言类证书（国内教师资格证、普通话证书，各语种外语等级证书原件及复印件）；
　　（5）三张二寸近期正面免冠红底照片，及同版电子版。
　　2.本人因故不能报名的，可以委托他人帮助报名手续，受委托人在报名时需出示报名人的委托书原件和报名材料。
　　关于认证
　　基于教学对象的国际化体系，让你成为符合国际标准的汉语教师。
　　1) 笔试考评 — 以汉语和对外教学方法理论为基础，注重考查中文字词语法的掌握水平及教学原理知识；
　　2) 实践考评 — 以实际授课水平为重点，注重考查教学组织能力和应变能力；
　　3) 评审 — 实操考评全程摄像，视频资料传送至city&guilds香港分中心，由专业考评组织评审，最终确认你是否有资格获得city&guilds认证。
　　4) 认证 — 完成全部课程且考核通过，如学员是前往欧洲还可直接申请欧洲证书补充文件（Europass Certificate Supplement），真正做到国际通用。
3.5 IMCPI国际汉语教师证
　　IMCPI是International Mandarin Chinese Promotion Institute（国际汉语推广协会）的简称，成立于美国。IMCPI是业界知名的国际汉语教师培养机构，注重国际汉语教学方法及专业教材的研发。同时，IMCPI也是全球家制订并发布“国际汉语教师职业道德规范”的国际组织。今天，IMCPI的国际汉语教学方法已经被越来越多的机构和组织认可，并逐步成为国际汉语教师行业的教学标准。
　　证书介绍
　　IMCPI认为，由于不同的汉语学习者具有各自不同的学习习惯，因此汉语在教学过程中不能采用统一的教学策略和方法，而应该遵循“因材施教”的教学观念，根据不同的汉语学习所具有的不同的学习习惯进行教学策略选择和教学方法调整。例如：日韩地区的汉语学习者比较线性，重视汉语语法概念的学习和理解，习惯通过静态（看、听）来记忆语法并应用到口语练习中，而北美地区的汉语学习者思维发散，更讲求实用性和趣味性，习惯通过动态（演练、游戏、多媒体）来学习口语并从中总结出语法的应用规律。因此，IMCPI用了长达8年的时间来探讨和研究汉语的教学策略和教学方法，并在实践中证明了其教学研究成果的有效性。
　　IMCPI国际汉语协会
　　IMCPI是业界知名的国际汉语教师培养机构，得到了联合国教科文组织、美国教育总署、世界银行及中国各级政府机构和市场的广泛认可和欢迎。证书是中国地区获得美国驻中国大使馆的认证。　基于IMCPI在国际汉语教师资格认证领域中突出的专业性和广泛的认可度，2011年03月，英国Edexcel正式宣布将IMCPI作为其全球的国际汉语教师标准提供商，并在Edexcel全球112个的合作院校和考试机构中逐步推广。IMCPI则引入Edexcel在考试以及资格认证过程中的质量监控标准，结合IMCPI自身在学术方面的专业性，使IMCPI的国际汉语教师认证考试更具国际性。　IMCPI国际汉语协会与欧洲商业管理学院、哈佛大学、剑桥大学、耶鲁大学、斯坦福大学等近百家世界知名高等院校和认证机构建立了面向世界范围的专业等级认证考试，并已为IBM、GE、DELL、国际金融管理集团等数百家跨国公司企业中的管理人员提供了专业的培训认证服务。　
　　IMCPI于2010年01月份正式发布“Dynamic and static Interval Approach”(DSI，动静间隔教学法)，这是IMCPI与Harvard University合作研究三年后取得的新教学研究成果。教学实践表明，IMCPI“DSI动静间隔教学法”能够使汉语学习者在知识有效累积量方面提升52%，在掌握汉字的速度和数量方面有非常明显的提高。　
　　Harvard University的Kerfoot教授是IMCPI研究课题的领导人，也是IMCPI“DSI动静间隔教学法”初的理论奠基人，他认为当人们开始学习汉语，通过符合学习规律的方式重组汉语知识内容再配合IMCPI Passive Testing Approach(PT，被动测试教学法)和IMCPI Dynamic and static Interval Approach(DSI，动静间隔教学法)，将大幅提高学习效率。这意味着学习汉语的时间能有效缩短，汉语学习者通过对语言点的掌握能够获得更多成就感，进而激发学习兴趣的自我强化过程，使学习更。汉语被联合国教科文组织定义为世界上难学习的语种之一，因此激发并保持汉语学习者的学习兴趣和主动性是汉语教学人员始终在探索和研究的课题，而新教学法的推出为这一课题的有效解决提供了可靠方案。
　　关于认证
　　IMCPI国际注册汉语教师资格证，实行统一考试。
　　通过考试者将由中国驻美大使馆、美国国务院、人事部全国人才流动中心、国际认证协会、英国Edexcel(爱德思)认证。颁发相应资格证书。国际汉语推广协会认为，由于不同的汉语学习者具有各自不同的学习习惯，因此汉语在教学过程中不能采用统一的教学策略和方法，而应该遵循中国“因材施教”的教学观念，根据不同的汉语学习所具有的不同的学习习惯进行教学策略选择和教学方法调整。例如：日韩地区的汉语学习者比较线性，重视汉语语法概念的学习和理解，习惯通过静态（看、听）来记忆语法并应用到口语练习中，而北美地区的汉语学习者思维发散，更讲求实用性和趣味性，习惯通过动态（演练、游戏、多媒体）来学习口语并从中总结出语法的应用规律。因此，IMCPI用了长达8年的时间来探讨和研究汉语的教学策略和教学方法，并在实践中证明了其教学研究成果的有效性。
3.6 ica国际汉语教师资格证书
　　国际汉语教师协会International Chinese Language Teachers Association(简称ICA)是中国区经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际专业认证机构；国际汉语教师协会成立于1995年，是由美国、中国、英国、加拿大、德国、法国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等120多个的学术团体和国际教育机构组成。 国际汉语教师协会(International Chinese Language Teachers Association)得到了联合国教科文组织、世界各国政府机构和教育机构的认可和欢迎。在中国，国际汉语教师协会(ICA)获得人事部、、劳动部等政府部门的认证认可。
　　资格证书
　　“国际汉语教师资格证”是国际汉语教师协会(ICA)和各成员国教育研究机构共同联合推出的资格认 证，ICA证书是经过中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、印度、比利时、日本、新加坡、韩国等近110多个成员国的共同认可,“国际汉语教师资格证”代表了当今对外汉语教师资格认证的高水平，具有国际性和代表性；“国际汉语教师资格证”得到了联合国教科文组织、世界各国政府机构和教育机构的认可和欢迎。 “国际汉语教师资格证”是中国地区获得中国驻美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、印度、比利时、日本、新加坡、韩国等各领事馆的认证，在国内并获得人事部、、劳动部等政府部门的认证认可。 “国际汉语教师资格证”旨在提高汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训合格的专业国际汉语教师，国际汉语教师协会(ICA)为满足世界各地日益增长的汉语学习需求，建立了一套完善、科学、规范的国际汉语教师认证标准体系，为国际汉语教师的培养、培训、能力评价和资格认证提供依据；证明证书持有者已经具备了国际对外汉语教师的专业知识和教学实践能力。
　　按照汉办2007年颁布的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则，了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语，具备教学组织和实施能力。进一步分析认为，对外汉语教师首先要对教学本身有理性的认识；其次是中国文化；再次是汉语知识。此外，还有技能教学和跨文化交际的才艺等课程。汉语老师还要在来华留学生中进行教学实践。
　　报考对象
　　1、欲报考能力资格证考试者； 2、欲出国留学、移民者； 3、准备从事对外汉语教学工作的有识之士； 4、教学经验不足，希望提高实际教学能力者 5、申请资格认证学员学历不达要求时，则需提供学校出具的在校证明和并加盖公章。
　　报名须知 1、国际汉语教师为国际标准证书，适用于各企事业用人单位。 2、考生必须如实填写各项内容，若弄虚作，一经查实，将取消考试资格。 3、报名时，须提供学历证书、身份证原件，并上交复印件各2份，交纳二寸近期免冠蓝底照片4张，经报名点工作人员审核无误后，填写《国际汉语教师资格认证申请表》，并按收费标准交纳费用。
　　报考材料
　　1、最高学历证书复印件一份； 2、身份证复印件一份； 3、1寸免冠正面彩色照片四张(高3.5cm×宽2.5cm)； 4、申请资格认证学员学历不达要求时，则需提供学校出具的在校证明和并加盖公章。 说明：以上证书复印件及材料装订整齐，随申报表一同送交报名点。
　　考试资料
　　中国文化、现代汉语、对外汉语教学理论、对外汉语教学教案设计、课堂教学
　　考试内容
　　上午笔试：中国文化、现代汉语、对外汉语教学理论、语言基本知识技能、文化与交际、第二语言习得与学习策略、教学方法和教学综合素质、汉语知识与技能、外语知识与技能、中外文化比较与跨文化交际、第二语言习得与学习策略、汉语教学法、测试与评估、汉语教学课程、大纲、教材与教辅材料、现代教育技术及应用和教师综合素质。