学习新概念英语真的可以提高孩子英语吗

不少家长现在都在外学习新概念英语，这也是众多家长选择课外提高孩子英语水平的方法之一。不过新概念英语真的能提高孩子的英语水平么?我们可以看下新概念学习的这些特点。

　　结合语境去模仿

　　我们需要注意到，新概念课文有一个特点，就是每一篇课文都是一个小故事，而每一篇课文的开始部分都会提出一个问题。这是为什么呢?因为这是要解决学生英语学习输出部分，即在进行口语和写作练习的时候，没有语境可以参照的问题。

　　以新概念第二册课来作为一个例子：课开始部分提出的问题很简单：Why did the writer complain to the people behind him?学生可以先将这个问题大声重复两遍，也可以尝试去模仿。例如在这句话里Complain to someone这个短语,即埋怨/抱怨谁，是在现实语境中经常发生的，很容易模仿，而the people,又是特指坐在作者后面的人，也较容易模仿。

　　就这么简单的一句话，学生可以通过简单的模仿，学会描述过去发生的事情，和埋怨某些坐在他后面人这种情况怎样表述。那么，在课文正文的句话，Last week,I went to the theatre.表述的是在上一周，我去了剧院。这也是在生活种经常用到的句型。学生直接就可以把这个句型拿来使用，例如Last week,I went to the……(接具体地点)。在这句话的模仿过程种，学生能够掌握go to这个短语在一般过去时中的表达方式。

　　先熟读，后模仿造句，语法点分析重在应用

　　对于新概念英语的学习来说，要注意的一点是语法分析与应用。第二句，I had a very good seat.这句话是不是非常有逻辑，先去的剧院，然后有了一个很好的位子，而且都是过去时的时态，在英语中动词的形式需要跟着时态不同而变化。这些语法点，实际上在熟读和模仿造句的过程中，学生是能够领会的，如果一开始，没有让学生自己来参与，模仿和造句，直接讲语法，再简单的句子，效果也是很差的。因此，就需要孩子在通读的基础上模仿。在分析了语法句型之后，进行举一反三。

　　通过模仿句型，提高口语与听力

　　一般新概念课文开篇四句简单的话，就把作者上周去了哪里，出场的人物，开始的心情状态，说得简洁清楚，符合逻辑。这也是新概念英语的一大特点。新概念英语的每一篇故事，是能够非常简洁地描述一个故事的发生过程的，而对课文，句型的模仿是提高口语和听力的有效方法。二就是在这样在没有语言环境的情况下，能够帮助学生提高口语和写作的水平，从而的提高孩子的英语应用能力。