6月3日，多特儿童专注力邀请中国科学院心理研究所博士张莉教授开展了一场主题为《从专注阅读到专注创造》儿童专注力教育公益讲座，之前我们已经和大家做了三期的知识点梳理与回顾，今天第四期也是最后一期关于讲座的知识点分享，本次的主题接续上一期孩子的阅读展开。
一、孩子阅读的一些方法

方法一：别完全让孩子“自己看”

有句话这样说：“你或许拥有无限的财富，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈！
    即使当孩子自己识字了，也要适当的读给孩子们听，因为有了你的热情参与，才会让孩子更投入的进入到阅读这个五彩缤纷的世界里，并且还会让孩子养成良好的阅读习惯，亲子关系也会有意想不到的收获。

方法二: 学会一页一页翻书很重要

孩子手指肌肉、手腕部位发展好的孩子，双手灵活，在以后的学习中能完成较大的书写，保持较长时间的专注力，能更精准的做一些精细动作，而手部锻炼不充分的孩子，就会出现动手能力差，不爱写作业，写作业慢的情况。
    如果孩子出现了这方面问题，建议带孩子来做专业的感统筛查
    另外，还有一些感统小练习可以在家进行训练
方法三：鼓励孩子复述故事

进行有意记忆需要两点：
1.有明确的记忆目的，有了目的就能调动孩子心理活动中的积极因素，全力以赴地实验记忆的任务。任务越明确、越具体，记忆效果就越好。鼓励孩子复述故事，就是有明确记忆目的的记忆训练方式之一。
2.有意志努力的参与，也就是我们常说的“专心致志”，就要进入专注的状态。如果漫不经心，注意力不集中，都不会取得好效果。

方法四：允许孩子在看书时“自言自语”

    孩子看书时“自言自语”这其实是一种语言上自我调节机能的表现，会对孩子的行为起到一种自我调节，能让孩子将孤独驱散，所以说孩子出现自言自语其实是一种正常的情况，对于孩子的语言发展是有利的，是他们加速语言的学习过程中所必经的阶段，家长没必要对此强加阻止。

方法五：让孩子给喜欢的故事画插图

    让孩子给故事画插画，呈现出的图画可以反应出孩子对故事的理解力，而画插画的过程能锻炼孩子的动手能力，思考能力，想象力和色彩搭配的能力。
儿童的想象力和创造力似乎没有限制，画出的插画或许会超出你想象，散发出神奇力量。

二、应该读哪本书？如何选择？

给0~1岁的孩子选书
    撕不烂的布书、洗澡时边看边玩的塑料书、容易翻阅的硬版书、刺激孩子感知觉发育的触觉书,不用太多，像一些认识家庭成员、服装、水果等日常生活实物的图书有1－2本就可以了 。

读本

给1~2岁的孩子选书

看图认物阶段，选实物认知方面的书，但书的种类、图片数量不能太多，孩子喜欢重复，重复能让他们找到自己熟悉的东西，重复性认识也能形成智能。
多看绘本
    a、绘本之所以被称之为“绘”，自然与图画、绘画分不开，书中的图画一般都绘之作，生动、细腻、迷人。
    b、绘本和一般的图画书、小人书并不完全相同，一般的图画书或小人书是“带插图 的文字书”，在书中，图画只是文字的补充，完全不看图画而只看文字就能把理解故事的内容。
   c、而绘本的图则不然，绘本不依赖文字，各自传递信息，互相补充，甚至图比文字更重要 

2~3岁孩子选书

在这个年龄段开始要求有自己的选择权，什么都要“自己动手”，尊重孩子的情况下帮助孩子选择他喜欢、想要看的书。
     孩子目前的思维能力而言，越详细、分得越清晰的图书孩子越容易理解。
     正处于分离焦虑期，一方面希望独立，另一方面又无法摆脱对父母的心理依赖。更希望得到大人的安慰、保护和理解。为孩子选择一些关于自理、分享、友谊、学校生活等内容的故事
给3~4岁孩子选书

幼儿园团体生活中必要的“分享”、“轮流”、“平等”、“秩序”、“服从”等观念尚未建立，仍处于自我中心时期，选择帮助适应幼儿园生活的故事书。
这个年龄层的孩子爱想象、幻想，想象力也为丰富、活跃。保护并发展儿童的想象力。
给4~5岁孩子选书

表现出自主意识，而且开始短暂地无需父母陪伴而愿意自己看书了，爸爸妈妈仍然需要为孩子读书，并且好能够把“给孩子读故事书”这个活动持续到孩子上小学。
从完全读图的阶段进入到了读字的阶段：认出相同的字，根据偏旁部了解字的含义
开始拥有了比较清晰的时间观念，明白过去、现在、未来的关系，了解了一些比较抽象的时间概念。
给5~6岁孩子选书

阅读现在已经成为了他生活中比较重要的一部分了，他们似乎开始不满足于那些简单而短小的故事，开始喜欢连贯的、情节紧张跌宕起伏的故事了。
阅读的书面语言与日常生活中获得的各种经验联系起来，能够比较完整地复述故事内容。
兴趣开始转为一些科学知识

三、和孩子一起编故事
     “故事抱抱”——用正向故事安抚他受伤的心
      有只小鸭子得了“爱哭病”，眼睛哭得又肿又红，连身体也越来越小。医生说流了太多的眼泪，身体的水分都溜走了。这个病如果不赶紧治疗的话，最后会变成小蝌蚪那么小。医生开了药方，只有一种药，那就是“笑药”。医生嘱咐小鸭，在想哭的时候就赶紧吃药，让自己笑起来。小鸭听从了医生的话，“爱哭病”很快就好了。
      除了正面故事，也可以适当的编一些负面故事，在家长的保护下让孩子接触现实。
在给孩子编故事时，没必要把孩子看得太过脆弱，完全可以通过故事让他了解真实世界的黑暗面，让他意识到大灰狼不总是坏的，小白兔也不一定总是可爱无害的。

温馨提醒
最后提醒家长:
      如果孩子还没真正喜欢上阅读，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，
      了解孩子，知道孩子喜欢读什么，不能用诸如应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
      培养好孩子的专注力，因为任何有质量的阅读永远离不开专注力做基础。