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            攀枝花会计考前冲刺班【教学】
        

攀枝花会计考前冲刺班【教学】

来源：

攀枝花仁和会计培训中心

发表于：2015-04-25 10:24:50

相关标签：财会金融培训攀枝花财会金融培训

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白班:9.00-11.30 13.30-16.00 晚班：18.30-21.00 周末班：9.00-11.30 13.30-16.00

仁和好文分享——学会提问才能学会思考

     一个不善于提问的人是不会成为的批判性思维者，不能推动思维的发展，真正能推动思维发展的是问题。
     不过大部分同学提出的问题都不是能刺激大脑思考的问题，而是反映了他的大脑充满惰性的问题。他们提问只是需要一个“一针见血”的，而不是好的思考过程

如果你能深入思考更多的问题，也许你困惑的问题就能自己找到：
一搬来说问题有三种类型。
种是基于事实的问题，比如：成吉思汗是哪一年消灭了宋朝了？地球是属于太阳系吗？这种问题基本上只有一个正确。
第二种是基于偏好的问题，比如：你喜欢吃的食物是什么？你觉得红色好看还是好看？这种问题很主观，不同的人完全可以有不同的看法，没有必要强求一致。
第三种是基于判断的问题，比如：你认为大学里谈恋爱好吗？这样的问题也没有标准，只有更好或者更坏一些的，我们需要在各种中，比较他们的论证是否充分，寻求一个佳的，或者你自己认可的。
我们中国学生的思维问题往往是三种：
1.习惯了基于事实问题的填鸭教育，结果遇到偏好或者判断型问题，也习惯寻求一个标准。比如很多人问：什么是好的爱情？好的爱情对不同的人完全可以拥有完全不同的，你们真的希望自己的爱情和别人完全一样，都是一种符合定义的好的爱情？
2.我们常常把偏好性问题和判断性问题，特别是道德判断混淆在一起。比如A问：你们结婚准备生几个小孩？B答：我觉得养小孩很麻烦，我将来结婚不想要孩子。A心里也许会说：你怎么可以这样自私呢？就顾着自己享受？
刚才这个问题就是把偏好性的问题交流变成了一种价值判断，看起来是批判性思维，其实是做了一个错误的假设——所有的人应该拥有一种好的偏好。问题是什么是好的偏好呢？谁来定义呢？为什么他的定义值得遵守呢？
3.对于需要进行论证的判断性问题，往往看到一个相对好的论证，就容易全盘接受论证者的看法。但实际上对于稍微复杂一点的判断性问题，都有多种观察的维度，有不同的论证路径，甚至是不同的论证结论。

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