近日，有机会与瑶瑶妈妈联系中得到了一些来自瑶瑶的在家表现，整理总结出来供大家参阅，同时希望更多的杰诺思家长为杰诺思收集宝宝在家的出色表现。

    场景一

    关于见到熟人问好

瑶瑶妈妈采取的方式：不着急，不限制，不强迫，不指责

    妈妈带瑶瑶外出，碰到邻居，妈妈把瑶瑶引荐给邻居并说：“问阿姨好吧”只见瑶瑶没有问好，而是一直在看那位邻居，眼光一直没有偏离；见到瑶瑶没有给对方问候，妈妈就说，跟阿姨再见吧，我们要走了；只见瑶瑶边走边回头，然后才说：“阿姨好”

    这时瑶瑶妈妈突然明白了许多：原来瑶瑶没有“及时”按照妈妈的指示向阿姨问好，这停留是在思考，而不是简单的机械模仿大人的话或者完全按照大人的要求去做，而是经过自己的思考和判断，这时间内瑶瑶思考很多：“这阿姨我在哪里见过，我认识吗？是否对我有威胁…..当孩子把这些疑虑都后，宝宝会自主的问好，这时间需要家长耐心等待，不要等都没等就指责孩子说：”怎么没问好，”更不要等孩子回头问好的时候指责：“刚才你怎么不问好，你后反劲啊”……而应该告诉宝宝，如果妈妈把你介绍给邻居或朋友，这邻居和朋友一定会喜欢你，不会对你有任何威胁，你完全可以主动向他问好，他会更喜欢你……

    相信好多杰诺思家长也会有同感，那么从现在开始，千万要读懂我们的宝贝，记住，他们不是简单的机械模仿，而是融入自己的思考，经过自己的判断；亲爱的家长，可千万别小瞧我们的宝贝哦！

    场景二

    举一反三的能力

    有，瑶瑶指着爸爸后背又黑又圆的“拔罐”兴奋而又惊奇的说：“妈妈你看，爸爸身上有的圆形，很多很多”……

    瑶瑶把小脚脚尖并拢说：“阿姨，你看，三角形”

    场景三

    搜索能力，从整体到局部的发散观察能力

    妈妈带瑶瑶外出，瑶瑶突然告诉妈妈：妈妈你看，那有笑脸，瑶瑶妈妈顺着瑶瑶的手势观看，没有看到笑脸，妈妈想，这笑脸在哪呢？是谁在高兴的笑吗？还是…..看了好半天，终于在瑶瑶的又一次指引下，妈妈看到了一个快餐店门口很不起眼的一个笑脸POP……

    还有一次，妈妈带瑶瑶刚刚从楼道出来，瑶瑶说，妈妈你看，麻雀，因为有了前面的经验，妈妈心想，既然瑶瑶说有，就一定会有，但这次瞪大了眼睛找了半天，一直没有看见到底麻雀在哪里，最后还是顺着瑶瑶的手势，看到了空调室外机上的那只不容易被发现的小麻雀……

    从整体到发散的观察能力是右脑能力的一种表现，杰诺思的家长朋友们，在你们身边是不是也有很多同样的趣事呢？我们等待您的发现，等待您的消息。

    场景四

    杰诺思的宝宝发自内心的喜欢说英语。

    经瑶瑶妈妈多次发现，瑶瑶经常语出惊人，而且是英语，当妈妈让瑶瑶重复时，瑶瑶会很愿意表达，而且英语的发音非常非常准确，这些都得益于杰诺思右脑课上和英语课上的的正版英文教学。以英语为母语的思维能力的培养与建立，让我们的宝宝从小开开心心的接受纯正的英语并产生自愿说英语，以英语为母语的交流兴趣。

    爱的家长朋友们，也许你们正忙于自己的工作，事业，忙于应酬，但只要你跟孩子在一起的时光，请一定要留意观察我们的宝宝，在观察中，宝宝会带给你无限的惊喜！

                                                      沈阳杰诺儿童早教中心

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课程信息：http://www.houxue.com/xuexiao/64351

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