情景一：孩子想有一条小狗了，于是对别人说“我有一条很可爱的小狗”。

    情景二：孩子对他的小伙伴说：“我家里有一个像房子一样大的气球”。

    场景三：看了动画片《奥特曼》后，孩子被奥特曼的勇敢、正义和本领吸引了。爸爸答应以后给她奥特曼玩具，于是看到  小伙伴就说：“我有一个奥特曼玩具了。”还会夸奖他玩具怎么好玩，本领很大……父母有些纳闷，这么小就学会吹牛、撒谎，长大了还了得，于是就严厉地批评了他。

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    您的孩子身上有没有发生过类似的事件呢？您是否为这样的事情疑惑过呢？您是否也像情景三中的家长呢？

    或许孩子撒谎的原因不像您所想象的那样。 

    对于孩子来说，“撒谎”可能会有以下几种情况：

    ★无法辨别事实与想象

    孩子在3岁左右时，正是想象力丰富的时候，但是还没有能力辨别事情的真实性，常常会把想象的事当成真的事来说。其实，孩子并不是故意在撒谎，只是在他的意识里想象和事实还没有分清楚。如情景一和情景三。

    ★认知能力的发展尚未成熟

    由于孩子年龄小，他所观察、体会到的事情，和成人自然不一样，并且一些概念认知在孩子的意识中还没有定型，因此，他说的话有时就会显得很夸张。如情景二。

    ★为了逃避某些孩子不喜欢或惧怕的事

    孩子不愿去幼儿园或不想吃早餐，常常会对家长说：“我肚子疼”，“我已吃饱了，再吃要吐了”等；有时孩子害怕惩罚也会说谎。

    ★为了引起别人的注意

     孩子有通过别人的注意，来肯定自己的存在的特性。在孩子的经历中，如果撒谎能引起成人的关切，孩子就可能用这种方式来引起他人的注意。

    ★家教不良

    孩子小，无法判断事情的是与非。如果家长平时谈话中泄露了说谎的事实，例如“今天上班迟到了，我就撒谎说汽车半路坏了”。孩子认为爸爸妈妈可以说谎，他们也会模仿家长说谎。

    ★别人的暗示的影响

    孩子非常容易受别人的暗示，家长不能用暗示性的提问口气问孩子，例如：“你是不是把玻璃弹子吞进肚子里去了？”对这种暗示性的提问，很多孩子会回答：“是的。”如果你耐心些问孩子：“弹子哪里去了？”孩子会指着桌子底下告诉你“弹子滚到桌子底下去了。”

    因此，家长不能听到孩子在说“谎话”就简单地认为孩子不诚实、应该进行严厉地批评教育，而是应该根据孩子的“说谎”的具体情况判断他是否在撒谎。

    如果孩子是因为混淆了想象与现实的关系，家长可以慢慢地进行引导，跟他讲清楚、讲明白，同时尽量避免破坏孩子的想象力的发展；如果孩子是因为认知不清楚或概念模糊等，家长可用准确、具体的事例向他解释清楚；如果孩子是为了逃避而撒谎家长应帮他心理障碍，告诉孩子有什么事情要如实告诉家长而不能采取撒谎的方式逃避；而对于因家庭教育的原因和为了引起别人的注意而撒谎的孩子家长应采取适当的方式与之沟通、讲明道理并帮助孩子逐渐改正过来。

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