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自闭症孩子不爱进行感统训练怎么办？

[2015-02-03 15:15:21] 浏览量：829 来源：

沈阳心语教育

语言障碍、交往障碍以及感觉统合失调是自闭症患者主要的症状表现，其中，感觉统合失调更是让广大家长们头疼不已。然而，由于大多数针对感觉统合失调进行训练的项目都比较耗费体力，孩子们就会厌恶感觉统合训练，从而造成康复效果不佳的现象。如何让自闭症孩子们主动接受感觉统合训练呢?
　　1.不同的孩子，不同的方法
　　由于每一名自闭症孩子的症状表现都不完全相同，因此，面对不同的孩子时应当制定出适合这个孩子的训练计划和方法，这样不仅能避免出现孩子“吃不饱或吃太多”的现象，也能够避免孩子出现过度刺激导致的恐惧和抗拒心理。
　　2.兴趣，是孩子们爱上训练的契机
　　“兴趣是好的老师”这句话说的一点都没错，对于自闭症孩子更加是这样。在训练时如果发现孩子对于某个玩具，或者某个训练项目感兴趣，家长们就应当就势引导，教他这种玩具或训练项目的玩法。然后通过这种游戏将其他玩具引入到游戏中，使他们在无意之中学到一些玩具的游戏方法，积累游戏经验，加强大运动协调能力，从而提高本身的运动企划能力。
　　3. 示范，是孩子们学好的必需品
　　一些训练项目需要家长们做好示范性的动作，在确信孩子对某种教具产生注意时，应当迅速示范相应的做法，应当注意的是，示范要正确，示范完之后要协助自闭症孩子去完成训练，使他对观察到的训练项目进行巩固。
　　4. 辅助，可增加孩子自信心
　　自闭症孩子在做一些训练时由于感觉统合不良，很难正确把握一些训练的动作和方法，因此，要给他们一些必要的辅助来完成训练活动。这样不仅能够使孩子大脑接受正确的动作、感觉等信息，通过整合、反馈调节其控制指挥功能，还能使自闭症孩子提高兴趣和自信心。
　　5. 态度，有时也要强硬
　　一些自闭症孩子惰性较强，不愿意接受训练项目。遇到这种情况，有时只有硬性帮助他们去做训练，让他们体会到训练也并不那么可怕，并感到非常有趣和快乐。产生“我要做”“我喜欢做”“我必须做”的干预训练意识。
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