德州高中作文辅导机构在哪里？在初中，教师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时，学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型，一般均可对号入座取得好成绩。因此，学生习惯于围着教师转，不注重独立思考和对规律的归纳总结。到高中，由于内容多时间少，教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细，只能选讲一些具有典型性的题目，以落实“三基”培养能力。因此，高中数学学习要求学生要勤于思考，善于归纳总结规律，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通。然而，刚入学的高一新生，往往继续沿用初中学法，致使学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。

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　　高中二年级

　　心理特点：

　　此阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二：

　　1、在学习上两极分化日益明显。

　　2、偏科现象严重。

　　3、孤独感和焦虑感较强。

　　年级特点：

　　高二关键词——“分化”，高二是一个比较特殊的年级：

　　一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松;

　　同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力;

　　另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。

　　这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚!

　　学习方面

　　1.两极分化日益明显，导致不同心理状态。 高一一年下来，学生在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。

　　对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

　　另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折，对学习的灰心，自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。对中等水平的学生来说，学习热情不高，学习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态 。

　　2.归因心理发生很大变化，学习的主动意识明显增强。 人总是在不断总结经验中前进的。学习成败归因心理，影响着学生对待学习的态度和学习行为。

　　高二学生的当今的学生对于学习成败的归因，更重视个体学习行为的影响，而不是客观条件。对于学习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。

　　学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现。

　　3.对高考的期待与恐惧。高二，要说离高考很远吗?不是，高三的一毕业就到自己了!很近?也不是，还有高三的没毕业呢!这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。

　　他们感到很紧张，有的学生恨不得现在就高考，不用再这样担惊受怕，这种期待容易出现焦虑心理;

　　但是，他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧，怕自己考不上好的、理想的大学，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。从而在上课和学习时容易走神和分心，在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样，他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习，而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好。

　　他就想，“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”，特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过分紧张，又影响下面的学习，就是这样恶性循环下去，导致各种心理行为的出现。

　　高二重要的事情

　　1.均衡发展——高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。

　　2.提前备考——高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。

　　3.强化基础——高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的学习更加顺畅。

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　　作文各种文体写作复习技巧

　　01

　　话题作文

　　话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文形式。

　　写话题作文审题很重要。包含三个方面：

　　一审文题要求、规定语，明确写作范围。

　　二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。

　　三审材料与话题的关系。

　　02

　　全、半作文

　　半作文是指人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文形式。

　　写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

　　斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容 地完成一篇熟悉的作文。

　　注意审清题面要求，明确选材范围。

　　标题切忌大而空，要力求展示个性风采。

　　立意要鲜明，集中，新颖。

　　03

　　材料作文

　　所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。

　　写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。

　　材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。

　　材料作文写作中需要注意的是：

　　要读懂材料。

　　要联系实际。

　　要力求出新。

　　要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

　　避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到尾呼应，反复点题。

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