德州高中作文辅导机构地址？高中语文与初中语文的区别

1、选文上的区别：

选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在体验、感悟和审美上加强，因为高中生接近成年，应具备这种能力和修养。

2、文言文的区别：

初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。

3、作文的区别：

高考作文要求在800字以上，每少于50个字就要扣2分，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。

　　高中辅导，还些都得看!

　　学习进阶阅读书目

　　1、层次1阅读书目

　　《高中地理》(上下)陈尔寿(1916-2012)主编。

　　这套高中地理课本诞生于1980年代初。它继承了三套师范大学版本高中《地学》或《地理》的精华，以人类和地理环境的关系为主线，分自然地理(上册)、人文地理(下册)概括了地理学的若干主题，分别介绍了构成地理环境的地学基础知识以及当前世界主要的一些环境问题(如资源和能源、农业生产和粮食、工业生产和布局、人口和城市化、环境保护)。

　　北京师范大学地理系《地学》上下

　　华东师范大学地理系《地学》上下

　　天津师范学院地理系《地理》上下

　　教学时，可以让学生选择某些章节或者段落自主阅读，并向全班复述主要内容，可以用概念图的形式，也可以用图画的形式，主要是要让学生对地理的核心概念和知识框架有一个而系统的建构，打牢地理主干知识基础，为学生问题解决能力的提升夯实地基。

　　2、层次2阅读书目

　　《地理学与生活》(黄润华/韩慕康/孙颖，2013)、《自然地理学》(杨达源，2012，2006;陈效逑，2015，2001)等。

　　这些图书是面向高中学生和大学新生的导论性教材。文字浅显，图像丰富，不需要学生有任何数理基础。

　　杨达源老师(1941-)编著的《自然地理学》分地球?地球环境?地球系统、地壳?地质?全球构造、大气?气候?全球气候变化、水?水文?水环境系统、风化成土?土壤过程?土壤地理系统、生物?生态?生态系统、地貌?地貌发育?地貌体系、自然地理环境?人与自然和谐等8个部分，强调自然地理问题研究，删除了与气象、水文、土壤等部门重叠的内容，探讨“气、水、土、生、地”的运动及其相互问的复杂关系，人类赖以生存发展的自然(地理)环境和发展变化，以及在不断增强的人类活动影响下的种种变化。

　　此书在中学《地理》基础上提升了科学性、增强了系统性，贯穿很多当今世界十分关注的实例和大量新研究成果，引领课堂讨论与试写学术论文;资料新，具有探索性、启发性和实用性;注重能力培养，选择世人关注的问题提供实际资料，增强实例分析，特别注重过程的分析。是中学-大学本科-硕士研究生-博士研究生，有关自然地理分层次教学教材系列中关键的一本。

　　3、层次3阅读书目

　　主要是一些专题著作，如《城市化：城市地理学导论》、《气象学与生活》等。这些教材分别就地理学的某个专题展开深入探讨，供学有余力的学生参考。

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　　高中辅导，这些都熟透了!

　　孩子偏科了，家长这样做：

　　步：帮助高中生找到和认识自己的偏科项

　　很多孩子偏科了，但是自己却不自知，家长可以帮助孩子更好的认识自己。比如通过聊天可以知道高中生讨厌学习的科目，通过综合较长一段时间的考试成绩可以分析出孩子成绩弱的科目，即偏科的科目。这样与孩子一起寻找原因，制定合理的学习计划来改善这个科目的学习方法，有心思的家长也会在心理上帮助孩子克服对弱科的恐惧与厌烦。

　　第二步：帮高中生调整心态，树立自信心

　　孩子的某一科目成绩很差，会降低他们的自信心，这时候家长要告诉孩子只要和自己比，有进步就值得表扬，学习的事情急不得。慢慢来，总会有所改善的。在心态调整上，家长也应该有所行动，通过自己潜移默化的影响，使得孩子克服对弱科的学习恐惧，也要使得孩子有越挫越勇的精神!

　　第三步：激发高中生的学习兴趣

　　兴趣是好的老师，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是孩子获得学习成功的关键因素之一。在分析原因的过程中，我们知道孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣，因此，家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣，如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，孩子的学习的积极性才有可能进入高阶段，才能达到好的学习效果。

　　第四步：控制学习时间

　　对于不擅长的科目，高中生会有抵触心理，不会花太多时间去克服。这时候，家长要做的是帮助孩子分析问题，谈一谈弱势科目，跟孩子一起制定计划，适当增加弱科的学习，帮助高中生慢慢克服。

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