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高考针对薄弱知识点训练

目前，考生需要坚持做两种训练：一种是做试题的套题训练，目的是提高应试能力，以解决答题顺序和时间分配等问题;另一种是做专题训练，目的是提高学科内核心考点的解题能力，以找出薄弱环节并进行针对性训练。

备考阶段应注意以下几个方面：首先要听从老师安排，在他们的指导下复习做题。其次，要抓纲靠本，注重基础知识和基本技能的复习。高考着重考查的是考生对基础知识、基本技能的理解和掌握，考生要突出重点，查漏补缺，特别是薄弱学科、薄弱环节，要及时温习重点和“强化记忆”。

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　　回归课本“陈题新做”

　　考生在备考阶段应将考纲要求的各考点对照课本看一遍，对考点中提到的概念必须能够背下来，要准确无误地理解后能用自己的话复述，不仅掌握知识的内涵还必须理解其外延。回归课本时，把平时分散的各部分知识按其内在联系，进行有序组合。虽然似乎浪费时间，但能揭示以前未注意到的事物或概念之间的联系，使自己对熟悉的概念和规律理解得更、更深刻。

　　回归课本不是简单地把课本读一遍，而是要将重要的常用的基本概念、基本原理、基本规律、基本技能进行强化复习，重点关注知识的整合。譬如，政治要结合考纲把散落在课本中的知识整理清楚，而且要形成体系;地理要以课本为基础，狠抓地图不放松;历史必须以文明史观和全球史观为指导、以通史为线索，以专题为框架对有关内容进行梳理，概括阶段特征。

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　　如何归纳知识体系

　　不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松。

　　我们先来讲讲都要归纳些什么东西。很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。其实这是及其初级的。归纳整理知识体系其实有四个问题：

　　，考什么?确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。

　　第二，怎么考?这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。

　　第三，怎么答?这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。

　　第四，陷阱在哪?往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到甚至。比如：“区间问题，端点”;“一求通项，验证项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。

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