从游戏教学为主的幼儿园，进入以学习为主的小学，孩子要面临一次重要的角色转换，家长也承受着许多压力。如何帮助孩子做好幼小衔接，这是眼下不少家长关注的焦点。就此，记者采访了晋江市第三实验幼儿园、星星幼儿园、梅岭心怡幼儿园园长，请她们为家长支招。
　　培养生活自理能力
　　在幼儿园里，孩子过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，都会得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自己，孩子动作慢，能力差，势必会影响到学习。
　　“孩子能做和应该做的事情，都应让孩子自己去做。”第三实验幼儿园园长陈白鹭建议，家长和老师要将主动权交给孩子，加强他们的任务意识，培养孩子的生活自理能力。诸如可以在大班段开展“我能干”活动，让大班幼儿自己叠被子、午餐自己添加饭菜、整理班级物品，离园时让他们自己整理书包等等，从而教会孩子如何照顾好自己。
　　星星幼儿园园长李绵新也认为只有生活自理，学习才能自理，“孩子在完成一件事后，自己也会很开心，很有成就感，在无形之中也树立了其信心。”李园长还表示，小学生的作息时间是环环相扣的，为了适应小学较为紧张的学习生活，一定要培养好孩子良好的时间观念，要提前调整好作息时间。
培养良好学习习惯
　　与幼儿园自由轻松的教学不一样，小学教学更系统，刚进入小学生活的孩子难免有些不适应，跟不上教学进度。说起幼儿园升小学在学习方面的衔接时，三位园长不约而同地提到了一个现象家长包办，孩子依赖。小学一年级新生暴露出来的问题，其实多数是学习习惯的问题。
　　“学龄前包办儿子的生活，上学后，习惯性地连儿子的学习也包办了。表面上是儿子不爱学习，坐不住，实质上是孩子自小养成了依赖的心理，动手能力差，从来没有学会自我管理。”李绵新告诉记者，在她多年的带班实践中，每年都会有这样的典型个例，“孩子要学会学习自理，一是另外，专一持久的注意品质是小学生上课的必要条件。在小学低年级，学业成绩的好坏与其说是孩子智慧高低的反映，不如说是孩子注意品质的反映。所以，三位园长也建议家长在暑假中有意识地锻炼孩子的注意力，初可以从孩子感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25分钟不觉得疲劳。
　　做好一定知识储备
　　对孩子来说，上小学前学会熟练写自己的名字、做简单的自我介绍，熟记家庭和家长信息，以及一些简单的数学计算及思维应用题是有必要的。梅岭心怡幼儿园庄雅芳副园长也鼓励孩子多谈见闻，学习一个事物的多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。
　　值得注意的是，做好一定知识的学习和储备，并不代表着“提前小学化”。“学习会让孩子在入学初感到学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象；随着学习内容的加深，"储备知识"用完，又缺乏认真学习的习惯，这时就会出现适应困难，导致学习"没后劲"。”陈白鹭建议要控制作业量，以免孩子患上上学恐惧症。
　　提前熟悉校园生活
　　从充满童真童趣的幼儿园到一个书香校园，周围环境的变化常常让一年级新生措手不及。因此，三位园长都鼓励家长在假期可以抽空带孩子到新学校参观，熟悉校园环境，大体给孩子描述一下校园生活，如学习科目、上课形式等，让孩子做到心中有数。
　　“如果有机会，再让孩子提前认识一下班主任，结识一两个同班的小朋友，这样孩子开学时就不会因为面对着陌生的老师和同学而产生心理压力。”陈白鹭说，幼儿园老师可以利用毕业生的资源，邀请小学生利用课余时间回到幼儿园，让幼儿主动与哥哥姐姐交流，通过这种近距离的沟通，让幼儿获得更多感兴趣的信息。

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