我们都知道教师资格证是划分为三个阶段的，幼儿、小学和中学，也有一些人在疑惑，为什么要这么划分？有什么实际意义吗？还要考不同的试这不是在增加难度嘛……

但事实上，之所以划分为这三个阶段，就是因为每一阶段的学生特点和教学任务不同，才必须有所区分。

幼儿园教师重在理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

小学教师在把关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在位的同时，要尊重小学生独立人格，引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。

中学教师要注重科学设计教学目标和教学计划，合理利用教学资源和方法设计教学过程，引导和帮助中学生设计的学习计划。另外，心理辅导、班级建设、管理与教育活动也是一个重要方向。

还有一个经常会出现的问题就是：小学、初中、高中的考试条件我都满足，考哪个比较合适呢？

不妨来看看未来的发展趋势再结合自己的实际状况做选择吧。

中国社科院和北京师范大学教师教育研究中心联合发布的《教师蓝皮书》指出，未来十年，小学教师职业吸引力将相对提高，初中教师职业吸引力下降。在不同的教育阶段，由于教师年龄结构的不同而导致的教师岗位供需关系的变化也有所不同。

在小学阶段，由于老龄化的教师队伍年龄结构，在未来十年间将有较多的教师岗位出现空缺从而面向劳动力市场开放。这就意味着有更多的人可以进入小学教师队伍之中，在急需补充小学教师新生力量的情况下，对小学阶段教师的人事政策应当更多倾向于表现出“友好型”特征，小学教师职业吸引力应向着相对提高的方向变动。

而在初中阶段，情况则完全不同。由于初中阶段教师年龄结构“中青年化”以及初中阶段适龄学生数呈下降趋势，在未来十年间由于退休及教师自然流失所提供的教师岗位并不多，教师队伍人数出现富裕。也就是说，在未来十年，针对初中阶段教师的人事政策应是向着“不友好型”特征转变，按照发达的经验，这个时期的社会，会对出现富裕的初中教师提出更多更高的教育要求，变相增加初中阶段教师的负担，从而使得初中阶段教师职业吸引力下降。

当然这只是社会需求状态，具体的选择还要根据考生个人的爱好及意向来做选择。

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