厦门小学作文教育辅导

来源：

厦门精诚教育培训学校

发表于：2017-07-05 14:13:00

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　　厦门小学作文教育辅导？家长找的补习班无非有两种：种就是学校老师自己办的补习班，这一种是比较好的。因为这些都是有好多年代课经验的老师，他们有成熟的授课方法，并且可以对学生课程的薄弱地方进行适当的加强。

　　中小学课外辅导这些不得不知

　　夯实基础，培养能力

　　把中考出现过的题型，分成三大板块，每一板块再分成若干支块，分类训练，各个击破。

　　大板块：基础知识。虽“运用之妙，存乎一心”，但没有基础，谈何运用能力，从六册课本中精选出含“金”量较高的词语注音、默写;选择体现关怀学生的人文性的古代诗词名言佳句背诵;选择贴近学生生活的听说训练进行模拟强化。

　　第二大板块：现代文、文言文阅读训练。复习文言文专题时，要首先对课本上的逐课过关，对课外浅显的文言文，如有关古代的寓言、成语、名人轶事等方面的短小文言文，也要补充一定数量的篇目诵读，培养利用已掌握的文言知识(如词义、句式特点)来解读未知课文的能力。这里需要说明一点：在选取课外文段的时候，一定要掌握规律：内容贴近生活，只有具有相当的社会性、人文性、发展性。

　　第三大板块：写作训练。作文分成五种类型：作文、半作文、材料作文、话题作文、小作文、修改作文，坚持用自己得心应手的方法“我手写我心”。长期如此，中考时必然会出现“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

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　　中小学课外辅导，这些都熟透了!

　　基于探究的学习。

　　学生的学习过程是一个永无止境的探究过程。

　　从能动的反映论来看，学生的学习总是以自己现有的需要、价值取向，以及原有的认知结构和认知方式为基础，能动地对所要学习的内容进行筛选、加工和改造，最终以自身的方式将知识吸纳到自己的认知结构中去。

　　这表明学生学习不是被动接受和认同，不是对现有知识的直接占有，而是带着“个人的自传性经验” 独立分析、判断与创造的活动，这是一种积极主动的探究过程，有着浓重的创新色彩。

　　人们对探究学习常出现一些误解：

　　一是对探究学习的神化。

　　二是对探究学习的泛化。

　　学习过程中必须有学生自主探究的活动内容，但又不能机械理解为整个学习活动必须完全由学生自己提出、研究和解决每一个问题。

　　其实，探究学习关键在于激发学生独立思维，无论是直接还是间接地接触所要解决的问题，只要真正调动了学生独立思考的积极性，就可能形成一种探究式的学习。