走访少儿英语学习中心—德高教育

            2011年6月12日，记者走访了以“不会缺课的英语学校”为口碑流传于沪上家长圈的少儿英语学习中心-德高教育（http://www.dglearning.com），在记者随同家长去中心采访时，迎接我们的是与传统班级辅导教育截然不同的另一景象。

不按课时收费

7、8个学龄前的孩子正好下课从教室里出来，手上拿着专用的订课卡，上面盖着不同形状的印记，每个孩子卡片上的印记也有多有少。德高少儿英语的SAL老师告诉记者，每次下课老师都会根据每个孩子课堂上学习和训练的效果建议孩子是否需要重新学习这一课，只有达到课堂训练和学习要求的孩子才能进入下一课的学习。

那么重新上课是否需要再付费呢？SAL老师说，完全不需要，在德高，孩子学习的学费只和报名时课程计划里多少个有关，与课时无关，也就是说，一个孩子因为没有掌握，即便是某节课学习了3遍才掌握，也无须缴纳额外的学费。因此德高少儿英语里学习的孩子们无论是3、4岁的学龄前儿童还是11、12岁的大孩子，每个孩子都是在按照自己每节课的学习效果来决定自己的学习进度，每个孩子都是根据自己报名时注册的多少收费，而不是传统意义上的按照课时学习和收费。

谈到“学习”时SAL老师说，只有当学生掌握了今天这节课后才能够跟前台老师在课表中去预约下个内容的课程，而需要重新学习这课的孩子则必须去预定下次的同一内容的课程以达到学习效果，因而在德高也就不存在传统意义上的固定班级概念了。当所谓的“美国式教学法”、“浸透式教学法”“自然拼音教学法”、“TPR肢体反映教学法”、充斥着当前的少儿英语培训行业令家长无从选择时，其实不难发现，单一的某种学习方法仍旧很难改变孩子哑巴英语的现状，再好的学习方法都无法回避一个客观事实：每一节课的学习效果，即： “孩子这节课学会了吗？如果在传统班级里今天你的孩子只掌握了这节课70%的内容，那么下次课的学习效果会更加低于这个数字，用不了多久，虽然班级的学习进度在按照老师的计划正常进行的时候，你的孩子其实已经严重掉队了，每次上课就变成了听天书，听的多，说的少，掌握的也越来越少，越来越无法使用，更加看不到自己的学习效果，自然不会再有学习兴趣。”

虽然现在几乎所有的少儿英语培训机构都在强调培养孩子的学习兴趣，鼓励大胆开口说，但是如果采用固定课时、固定上课时间、固定班级进度的传统方法，所谓的孩子学习效果的教学就是一个“幌子”，那么兴趣培养和鼓励开口也就变成了难以实现的空谈，这也是为什么在传统英语培训机构里1年48周、48次课程的培训方式很难改变孩子哑巴英语的原因，很难相信如果每次上课只掌握7、8成知识且不能孩子真正开口并达到要求的英语培训，能够对提高孩子英语使用能力有多大的帮助。

不会缺课

当记者问到缺课和补课难这个少儿英语培训机构了。因为德高是采用订课的方式来学习的，中心一周7天都开放，每个孩子都是依据自己的进度和生活情况，从中心的课表中预定课程，上一次订一次，就象订飞机票一样方便实用，既不用担心生病错过课程，也不用担心家庭外出聚会、旅游跟上课时间冲突的问题，每个孩子都是从自己上次停顿的地方接着往后学习，而且每次在教室里一同上课的都是跟自己学习同样内容的小朋友，不会有传统班级水平参差不齐的现象。

根据行业数据显示，在传统班级形式的少儿英语培训这一行业中，学生在一年的培训周期中因病、因事的缺课数量平均达到18%以上，而一个班级中孩子对每节课的平均掌握效果通常只有55%-70%，学龄前儿童则可能更低。可是学费是摊到孩子学习的每一次课时里的，无论学习好坏，家长都必须单。虽然一直提倡“因材施教”，但是每个孩子个体能力差异、进度差异从一开始就决定了同样的1年48次课程的培训，效果却是完全不同的。

“学习”会成为少儿英语培训的新模式吗？

德高少儿英语的“学习”优势如此明显，那么会成为以后少儿英语培训行业内势必会经受新一轮洗牌，从理念的“新包装”上升到服务的“新模式”。

德高少儿英语的学习模式，目前在全国都是少有的。经过3年多的发展，数据也显示，没有缺课、不按课时计费的学习方式对孩子的英语学习效果有着显著的提升，越来越多的孩子在这种的学习中培养自身的学习态度，摆脱对游戏和玩具的依赖，逐步通过对英语的模仿和使用来体会自己学习的效果，相信在不久的将来，会有越来越多的孩子都能够享受到这种先进的英语学习方式所带来的学习效果。