集体课（奥尔夫音乐、游戏、精细、融合）

4岁前是儿童康复的黄金时期，越早介入干预，效果越好，专业老师协作康复，可以发挥其潜能，追赶并融入同龄孩子！

A音乐课效果：

①　促进儿童感知能力的发展

②　促进儿童认知学习和语言能力的发展（听觉分辨能力和节奏感）

③　改善儿童动作技能（肢体的协调性）

④　促进儿童的情绪、情感表达

⑤　改善儿童的社会适应行为（等待、轮流、互动、眼神接触、情绪调控）

⑥　增进儿童沟通技巧和交往能力

⑦　增强儿童的注意力  

B对象：

1.情绪不安躁动的孩子；

2.节奏感偏弱的孩子；

3.集体意识偏弱的孩子；

4.主动社交偏弱的孩子；

A游戏课效果：通过活动增加孩子对规则的理解，人际交往的技巧，以及和别人共享的快乐。满足幼儿游戏的需要，保证童年生活的快乐；将游戏和教学融为一体，促进幼儿主动学习，让孩子能够更好地表现自我，从游戏中体会胜负的概念，提高孩子的自信心，同时让儿童更好地吸收和应用教学知识。一般在学习1个月后，孩子能掌握比赛意识，学会分享，同时提升孩子的竞争能力。

B对象：1.没有竞争意识的孩子；

2.没有团队合作意识的孩子；

3.参与团队能力比较弱的孩子；

4.没有主动参与意识的孩子；

A精细/艺术课效果：

①　提高手指手腕的灵活性

②　训练小肌肉的力量

③　增强生活自理的能力

④　培养孩子的耐心

⑤　提高孩子的注意力及专注能力

⑥  大幅提升孩子的独立性与积极性。

B对象：

1、手指不灵活

2、生活自理能力差

3、兴趣狭隘行为刻板

4、书写偏弱 （手眼协调）                                                

5、无法独立自动的跟随配合

A融合课效果：让提升孩子各方面的综合能力，改善孩子集体合作、集体学习的能力，为孩子融入普校的集体环境打下基础。一般就读2个月左右，就能很好的适应幼儿园的学习。

B对象：

1.准备上幼儿园的孩子；

2.没有集体合作意识的孩子；

3.有简单的基础认知能力；

4.没有主动参与意识的孩子

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