一、培养对象
已取得或将取得国民教育系列大专文凭者。
二、教学目标
经过助学班的学习，使学生掌握各专业的基本理论、基本知识，提高学员的应考能力，帮助学员顺利通过考试。
常州学前教育成考本科主干课程：
教育概论、发展心理学、课程与教学论基础、教育心理学、小学心理健康教育、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、德育与班主任工作、教育科学研究方法、小学数学研究、汉语等。
培养新生良好情绪的有效心理措施
幼儿心理的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的。适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的具体途径是同化和顺应。其中同化是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入到现有的认知结构中去，知识在头脑中只发生了量变;接着主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程，知识在脑中发生了质变，也就是产生了顺应。
上幼儿园对于新入园的小班幼儿来说，是第一次单独面对集体生活中所发生的问题并学习解决问题的经历，幼儿没有熟悉的经验来帮助自己面对，会有许多无所适从、彷徨、退缩甚至害怕的心理表现，这就直接影响了孩子的来园情绪。在引导幼儿子如何适应幼儿园生活的过程中，我们根据孩子的个性和共性两方面的特点，采取了一些针对性的措施，使幼儿由开始的同化心理表象逐步变成顺应心理表象，培养了孩子自信和愉快的良好情绪，每在幼儿园都能快乐的生活和学习。
一、根据幼儿的个性特点，在生活中多观察孩子的活动表现，抓住有可能性的蛛丝马迹现象，进行大胆的尝试引导和教育，或者通过与家长沟通寻找孩子过往的兴趣和成功点，有的放矢的进行针对性教育。
二、根据班上幼儿的共性特点，结合主题活动和家园活动的开展，采取“找出重点，逐一突破”的策略，对幼儿进行针对有效的教育。

常州学前教育成考本科上课教材
培训教材：教材以江苏省教育考试院规定教材。
培训资料：每门课程都配有由新科教研组编制的针对性很强的精准串讲平时练习和复习资料。

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