济源市初中课外辅导课程？在重视学习和创新素质培养的同时，兼顾学生的品德训练，这是学校，还有大部分辅导机构，没有给予充分重视的，实际上，虽然品德无法在考试中反映出来，但是却会影响到学生未来发展的成就大小，人的教育，首先的还是品德教育。这个问题，只有从教学体系解决，以时代新得为例，通过学习内容辅导和“创新驱动”有机结合，使学生在大程度激发潜能的基础上提高学习成绩，同时创新素质也得到佳培养，也特别兼顾学员的“尊重父母、长辈、他人”为核心的品德训练，这种做法值得提倡。

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　　主动预习，在预习中抓重点抓难点是学习的起点，是一种主动学习的方式，有了这个起点，孩子在听课、复习和作业环节，都表现良好，这种学生学习成绩一般很高。而这是一个被广大家长和老师忽视的常识，却是学习的秘密!不注重课堂质量，一味地报辅导班，逼孩子死做题是本末倒置，舍本求末。重要的话说三遍：主动预习抓重点抓难点!主动预习抓重点抓难点!主动预习抓重点抓难点!这才是学习的根本。

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　　初中语文作文语言规范技巧

　　语言表达的简明、连贯、得体

　　简明、连贯、得体，均是语言实际运用方面的要求。

　　简明就是说话、写文章都要努力做到既简要又明白，其具体内容要点包括：

　　①准确把握事物的主要之点，尽量去掉多余的话。

　　②语言清晰、明白，无歧义(就是不要让对方误解)，易理解。

　　③简明扼要不完全是语言修养问题，还包括对事物的认识、了解等问题。对复杂事物如果不了解得很清楚，就很难掌握要点，就很难说得清楚。当然，提高语言修养也是十分必要的，否则，即使心里明白，也未必说得明白。

　　连贯的要求包括：

　　①各句围绕一个共同的中心，保持统一的话题。如果东扯西拉，话题突然转换，就会导致语言不连贯。

　　②句序合理。一段话或一篇文章不仅要围绕一个核心，还要做到"言之有序"，按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来。句子组织得不合理，即使有着共同的话题，中心明确，也还是不能连贯。

　　③语言要连贯，还要注意过渡、衔接自然，前后呼应。一段话常常包含几层意思，各层意思之间如果出现了脱节现象，上下文就不连贯了。

　　得体的主要内容有：

　　①用语要适合语言环境，注意场合。不同的场合对语言的使用各有不同的要求：a.庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语;b.工作场合，要求用语准确、扼要，经常使用某些专门的术语和行话;c.日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语;d.娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默。

　　②用语要注意对象，要处理好与对象的关系。关系的亲近与疏远，是对长辈还是平辈、小辈，都会引起用语的变化。

　　③用语要注意文明礼貌，它可以显示出一个人甚至一个的文化水平。

　　常见题型：

　　1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问

　　2、仿写：一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。

　　例如："没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲"这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留"没有"",可以有"""2.可以考虑用"大地、高山、海洋"等来替换蓝天。3.得出"没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈;没有高山的险峻，可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨"等等

　　3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

　　缩句顺口溜："的"前"地"前"得"字后，形容限制去个够。

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