民营企业股权激励培训,中族企业股权激励,股权激励方案
长三角民企“股权激励”解决方案
聚一国际教育2013新春答谢年会
一、课程目的：
中小企业股权激励方案班，解决企业家关心的问题，就是要解决人才积极性：1、企业发展战略和科学管理体系这三个问题。
2、不靠老板的“人制”，要形成有效合理的制度。
3、很多中国企业活不过三年，企业平稳度过“三年”的企业生死瓶颈期。
4、处理好“开国元老”与“空降兵”的关系，把大家拧成一股绳。
5、人才流失严重，很多骨干员工自立门户，成为竞争对手？
6、老板做的很辛苦，但是事情还是无法完成，甚至越来越多？
7、让企业的所有人都变成企业的“正资产”。
二、时间地址：
时间地点：2013年1月17日上午9.00—晚上20.00浙江天都城大酒店（余杭区星桥街道）
参加对象：企/事业单位董事长、总经理、总监/经理、职能部门主管等
会务费用：股权激励价值：5800元/人，年会会务费用只需：580元/人！
（含：培训费、资料费、茶点、照片合影、中餐费，晚宴，不含住宿费）
：杨老师
二、老师介绍：
主讲老师——余煜明
聚一国际教育机构董事长、秋意浓控股有限公司董事长、中国服装行业协会常务理事、杭州市届明星青年企业家、杭州市余杭区青联副、杭州市信息中心特聘讲师、浙大届EMBA总裁班成员、长三角股权激励实战操作讲师、《网络营销三十六计》创始人、中国网络营销实战家。
三、课程要点：
| 课程体系 | 股权激励主要模块 | 课时 |
| 股权激励课程目的 | 1、民营企业健康持续的发展 | |
| 2、企业家改革开放的30年 | ||
| 3、谁是企业家 | ||
| 4、现代企业家特质 | ||
| 5、美国模式的企业家理念 | ||
| 6、目前民企发展遇到的瓶颈 | ||
| 一、中族制企业模式分析 | 1.1、企业发展已经遇到十字路口 | |
| 1.2、中族企业和西方家族企业区别 | ||
| 1.3、与西方家族企业相比 | ||
| 1.4、西方家族企业的产权情况 | ||
| 1.5、中国的家族企业在权力 | ||
| 1.6、中族企业的三问题 | ||
| 1.7、中外家族企业的几点区别 | ||
| 1.8、民营企业家的自我改变 | ||
| 1.9、家族企业如何实现权力交替 | ||
| 1.10、一是选择合适的职业经理人 | ||
| 1.11、二是职业经理人一旦掌权就分心 | ||
| 1.12、家族企业的三种权力 | ||
| 1.13、不同类型的家族企业 | ||
| 二、探寻百年晋商的商业秘籍 | 2.1、晋商发展的500年的历史 | |
| 2.2、晋商兴盛的激励制度与治理结构 | ||
| 2.3、在晋商中有三类人： | ||
| 2.4、晋商的核心竞争力是什么 | ||
| 2.5、分析“财股”的意义 | ||
| 2.6、晋商制度的科学性 | ||
| 2.7、晋商银股与身股互补关系 | ||
| 三、现代企业股份制改造意义 | 3.1、股权激励的核心价值 | |
| 3.2、企业运作机制很关键 | ||
| 3.3、中小企业股权激励误区 | ||
| 3.4、股权激励成为内部集资的幌子 | ||
| 3.5、留住人才而盲目股权激励 | ||
| 3.6、如何科学设置股权激励方案 | ||
| 3.7、股权激励到底怎么方法来激励 | ||
| 3.8、公司那些人可以参与股权分配 | ||
| 3.9、从这几个角度来评估给那些人 | ||
| 3.10、股权激励规则是决定效果的 | ||
| 3.11、多种激励手段合理配合使用原则 | ||
| 3.12、实现股权激励的七大好处 | ||
| 四、股份制改造的计划和流程 | 4.1、目前中小企业存在现状与环境 | |
| 4.2、股份制改造的作用 | ||
| 4.3、股权的关系 | ||
| 4.4、股权激励的六大定位 | ||
| 4.5、股权变革七大方面再造管理 | ||
| 4.6、身股与银股的比例 | ||
| 4.7、小马拉大车变成大马拉大车 | ||
| 五、股份制实施的方法和操作 | 5.1、首先了解公司状况确定方案 | |
| 5.2、股份制改造战略 | ||
| 5.3、股权激励是我们每个人都要面对 | ||
| 5.4、我们目前企业面对的问题 | ||
| 5.5、企业家战略和阶段性定位 | ||
| 5.6、股权案例中的工具使用 | ||
| 5.7、股改目标和背景 | ||
| 5.8、公司组织架构 | ||
| 5.9、股东关系图 | ||
| 5.10、股权拟分配方案 | ||
| 5.11、未来三年的营业额和利润预测 | ||
| 5.12、团队利益平衡表 | ||
| 5.13、身股转银股的思路 | ||
| 5.14、股改的相关规定 | ||
| 六、股份制改造成功案例分析 | 股权激励成功案例分析 |
杭州聚一教育咨询有限公司
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