郭立杰

教学理念：按照认知过程进行教学；兴趣是好的老师；良好的习惯是好的成绩。
注重基础知识教学，尊重学生和理解学生的个性特点，特别注重知识的认知规律使学生知其然也知其所以然，从而培养学习兴趣。善于发现　学生的闪光点，赏识学生，鼓励学生,同时注重培养学生提前预习的学习习惯和归纳总结与积累的良好的学习习惯。
入职学大专职教师前，在教学班代课，整体教学成绩总。在辅导中普遍受到学生好评。例如在东达校区代课学生吕梦缘同学非常喜欢上我的课，当我调到新校区将军衙署后，她依然跟着我到新校区，而不愿意调换老师。

王同学，初三学生，对语文不感兴趣，基础较差，毕业前的六个月，基本上放弃学习。来学大辅导之后，经过教育咨询师及学科教师耐心讲解、精心辅导，逐渐对语文产生了学习兴趣，并特别喜欢写点小文章。最终考上理想的高中。

李同学，由于不喜欢语文老师而厌恶语文进而拒绝学习语文。刚上课时，这个孩子极不配合。我决定从转变他对语文的看法为切入点，耐心地与他沟通交流，站在他的角度思考，取得他的信任后，再进行学科辅导，经过三个多月的辅导，该生对自己有了信心，愿意写作业了，课上也能积极配合老师，家长看到孩子的变化很高兴。