中华之星“我是1个兵”军事体验冬令营预备开营

1、冬令营介绍：

中华之星“我是1个兵”军事体验夏(冬)令营是融合拓展项目、军事基础项目、行为习惯养成等项目，通过准军事化生活管理、青少年心理行为管理，关注青少年身心健康发展、塑造良好行为习惯的课程。

课程目标是唤醒健康成长所需心力，行知合1，塑造良好行为习惯，从而提高解决问题的能力和困难的勇气，真正有效的进行科学文化课学习和自信、阳光地对待生活，达到感恩心、同理心、爱心、责任心、自信心“5心教育”和情商、心商、逆商、财商、志商等“5商”教育。

2、宣传口号：

因为专注、所以专业—中华之星“我是1个兵”军事体验夏(冬)令营助您健康快乐成长!!

“我是1个兵”让我们1起融入军营、体验军旅生活、磨砺身心、快乐成长、塑造人生!!

(寒假时间：2013年1月26日至2月24日，春节2月9日。节前14天。)

课程安排：

“我是1个兵”冬令营2期，课程时长5天4晚。

开营时间分别为：1月27日-31日和2月1日-2月5日

每期限报100人。

5、夏令营主要活动内容

1、参观教育：参观农耕展览馆、万佛湖风情岛，观看国防教育电影、生态环保教育

2、体能训练教育：原地间科目训练、步伐训练、军体拳训练。

3、习惯养成活动项目：读书习惯、勤俭习惯、崇德习惯、有为习惯

4、生活自理能力训练：洗衣、叠被、物品摆放等。

5、游乐教育：飞越“泸定桥”、烧烤篝火晚会。小超越项目:背水1战、飞檐走壁、知难而上、天罗地网、艰难险阻、翻山越岭

6、活动日程安排：

日程时间活动内容

天9:30接学生到基地

9:30-10:00接待、发军用品、安排宿舍

10:00-11:00原地间课目训练、纪律教育

11:00-11:30开营仪式

11:30-14:00午餐、休息

14:00-15:30参观民俗风情 农展馆

15:30-17:30队列、队形训练

17:30-18:30晚餐、休息

18:30-21:00观看国防军事电影

21:00-22:00洗澡、写日记

22:00熄灯就寝

第2天6:20-7:30起床、晨跑晨训

7:30-8:30早餐

8:30-10:30齐步、跑步训练

10:30-11:30心理拓展项目

11:30-14:00午餐、休息

14:00-17:30“重走长征路”

17:30-18:30晚餐、休息

18:30-21:00烧烤篝火晚会

21:00-22:00洗澡、写日记

22:00熄灯就寝

第3天6:25-7:30起床、晨跑晨训

7:30-8:30早餐

8:30-10:303大步伐训练

10:30-11:30学唱军歌、超越体验

11:30-14:00午餐、午休

14:00-17:30军体拳

17:30-18:00晚餐

18:00-19:00洗澡、洗衣

19:00-21:30内务学习

22：00熄灯就寝

第4天6:25-7:30起床、洗漱、晨练

7:30-8:00早餐

8：00—11：30军体拳

11：40—14：00午餐、午休

14：00—18：00心力拓展、

18:00-19:00洗澡、洗衣

19:00-21:30文艺节目表演

22：00熄灯就寝

时间活动内容

第5天6:25-7:30起床、洗漱、整理内务、晨练

7:30-8:00早餐

8：00—11：30野战CS

11：40—14：00午餐、午休

14：00—15：00检阅结营、清理营房、交还、整理行李

15：00—返程

备注：因天气变化等因素，营地老师可以根据培训计划适当调整培训科目。

中华之星夏令营认为中小学生良好习惯的培养要立足于以下几个方面：

1、读书习惯培养：

(1)激发学生读书的兴趣，让学生做到乐读书。兴趣是好的老师，有了兴趣，学生就会主动去读书。然后让学生有目的、有选择的读书。

(2)习惯在于坚持，坚持在于肯定。要让学生持之以恒地读书，教师要做到：1营造读书氛围。大到学校，小到班级，处处要有读书的气氛，处处要洋溢着书香。教师更要以身作则，带头读书，对学生言传身教，潜移默化。2解决书源。除学校图书室、阅览室外，班级也要建立起图书角，让学生徜徉在书海中。3制订读书方案。教师要引导学生有计划地读书，制订适合自己的读书方案，规定要读的书籍，以及每天固定读书时间。4体验成功的喜悦。学校或班级可以定期组织读书汇报会，读书笔记展览等读书，这样才会让学生乐读书，感受读书乐，才会真正的养成读书的习惯。

2、勤俭习惯培养：

(1)上好思想品德课

思想品德教材是对学生进行思想品德教育的主要依据，要使学生接受教育，就必须善于挖掘教材中的情感因素，把蕴含在其中的情感呼唤出来，打动学生的心弦，激起共鸣。要学习革命前辈艰苦朴素的好传统，培养勤俭节约的好习惯。”把课文所教的道理溶于生活中，学生的言行就会有所进步。

(2)与日常生活相结合

作为教育者，有责任对学生进行适度、合理、科学的消费指导，量入为出，合理花钱，可提倡节约储蓄。从对学生的惜物教育到学会自己适度合理花钱的教育，从提高学生对生活节俭重要性的认识到养成他们勤俭节约习惯的训练，1定要做到安排合理、有序、由浅入深。

(3)与家庭、社会力量有机结合

学生勤俭节约品德的培养，不是单靠学校1方就可以解决问题的，需要家庭、社会各种力量有机结合，利用“家长学校”取得家校教育的1致性，充分发挥德育的整体教育作用。还可以通过各类活动，宣传当今开展节俭教育的意义，发放学校编印的“节俭教育要求”。并根据考查要求，让家长参与考评，建立“家庭考评表”，注重家校的反馈，通过多种举措相信1定会在学生中养成勤俭节约的好习惯。

3、崇德习惯培养：

德育工作致力于构建符合学生身心发展的德育主题教育，中学阶段，是人1生中关键而又有特色的时期，学生的心理表现出种种特点。作为教育指导机构和人员，我们在学生人生观、价值观形成过程中起直接的指导作用，根据学生的年龄特点，从生活的点滴培养学生的文明礼貌、意志品质、家庭责任及社会责任。

4、有为习惯培养：

通过亲身体验的各项活动，让每个学生谈自己的理想、奋斗目标以及如何实现。让学生明白无论是相对于个人理想还是相对于社会理想来说,崇高理想的实现都不是1蹴而就的,都需要付出艰辛的劳动,对崇高理想的追求也就是努力奋斗的过程。其次让学生读1些励志方面或者伟人故事的书籍，在学生做错事或者遇事迷茫的时候成功人士或伟人就会告诉学生在这种情况是怎么做的，从而慢慢培养学生的有为习惯。

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